儿科护理实习报告

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1、★精品文档★儿科护理实习报告儿科护理带教实习护士的问题及对策作者：丁艳梅来源：《延边医学》2015年第16期摘要：目的：评价分析循证带教模式在儿科护理教学中应用的效果方法：使用类研究的方法将循证护理应用在儿科护生带教与传统护生带教进行比较将今年参加儿科临床护理培训的70名护士实习生随机分为实验组和对照组，每组各35名，实验组采用循证护理法进行带教，对照组采用传统带教方法然后对两组分别进行考核评估，比较两组的成绩，主要从学习成绩和对带教老师的满意度进行考核结果：实验组护理实习生考核优秀率为%，明显高于对照组67%；同时实验组护理实习生对带教老师的满意度为%，也明显高于对照

2、组%，两组比较P关键词：儿科护理；循证带教；应用；分析循证护理是20世纪90年代受循证医学影响而产生的护理学科新领域它又称实证护理，是指护理人员审慎、准确和明智的以现有科研结论为基础，根据患者的具体情况、需求和愿望，结合自身临床经验综合考虑，选用最好的护理措施，为患者实施最佳的护理.它包括四个过程：循证问题、循证支持、循证观察、循证应用循证护理目前正在成为现代护理学科发展的方向，被逐步应用于护理实践中本研究为了进一步探讨循证护理模式在儿科临床教学中的应用效果，特选取今年来儿科实习的70名护理学生为研究对象现将情况报告如下：1资料与方法2016全新精品资料-全新公文范文-

3、全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★一般资料选取今年来儿科实习的70名护理学生，平均年龄为岁在征得护生同意的情况下，将70名护生随机分为对照组和实验组两组患者年龄比较P>，差异无统计学意义，可以进行比较方法本研究对对照组采用传统教学方法，即以教师、课堂、书本为中心的灌输式教学其主要教学为：一对一的带教，老师在带教中只遵循指导护生完成常规护理工作，疏于检查学生的实际落实情况和效果；忽略理论讲解和操作示范，只注重传统操作技能，疏于强化理论知识实验组采用循证带教方法，其过程为：授课教师提前一周以多媒体的形式提前让学生认识、认知、认同循证医学教学法，更新学生受教育观念；针对

4、儿科护理过程的疑难病案提出有关该疾病病因、诊断、治疗、预后等需要解决的问题，将学生分为5组，将事先准备好的病案发给每个组的学生；每个小组针对自己的病案，利用图书馆和网络信息等渠道收171-174.毕业实习报告网络教育学院毕业实习报告任务书Ⅰ摘要题目：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX学科：XXXX申请人：XXX指导教师：XXX摘2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★要儿科是医院机构设置中的重要一个科室，通过在儿科的实习，我不仅改善了自己的心理素质，培养了自己的关爱之心，还学到了许多在课本上学不到的知识和技能在实习阶段，通过

5、与患者及其父母的接触，我逐步认识到护士这一职业的重要性这次实习，将为我今后更好地工作打下坚实的基础儿科护理实习心得一个月的儿科实习阶段转眼即逝，时间从指缝中悄然溜走，抓不住的光阴，犹如白驹过隙一个实习的结束同时又是另一个实习阶段的开始，准备着实习阶段又一个接力.进入儿科科室，我从带教老师那儿了解到，儿科是个综合性很强的科室，涵盖了内科、外科的各种疾病情况.但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急，来势凶，变化快因此，我们护理人员要根据其疾病特点制定一系列相应的护理措施.由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情，不懂得与医护人员配合，所以儿科护理工作内容多，难度大，

6、要求高.除基础护理，疾病护理外，还有大量的生活护理和健康教育，病情观察应细微敏锐，发现变化及时通知医生，进行救治.了解了儿科护理工作的基本情况后，我开始投身实习工作中.在临床老师孜孜不倦的教导下，我不断汲取和探索专业知识，也积累了一定的工作经验.也许这些心得体会只是浩瀚大海中的水珠一滴；无垠沙漠中的沙砾一颗，但对我来说却是难能可贵的财富，就好像在广阔的沙滩上，一阵浪打来，留下无数闪闪发光的贝壳，点点滴滴都值得我去珍藏和回忆.也许这些收获相对而言是微小的，但我相信，成功是积累在每一个小小的进步之上的.“冰冻三尺，非一日之寒.”经过一个月的儿科实习，我又成长了许多，渐渐摆脱

7、了学校的那份稚气，走向成熟.在“阵地”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★上，我学会的不止是一个护士最基本的技术，疾病的护理知识，更重要的是如何与病人家属沟通.儿科的护理对象是小孩，对于每个父母来说2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★，最珍贵的莫过于子女了，家属以及医护人员都是本着为小孩着想的理念.儿科护理实习鉴定送走了2010,迎来了2010！这时我们开始了为期两周儿科的实习！这里的护理对象跟妇科一样,都是特殊的人群.因为面对的是小儿,所以无论从穿刺、注射到