六上语文期末复习计划

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1、六上语文期末复习计划六上语文期末复习计划一、复习目标: 字: 1、生字表里所有的生字组词,听写。   2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。   3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。   4、每个单元的读读写写全部都会写,听写要过关。 词:   1、所有生词,书本里的,练习册里的词都要会写,会运用。   2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。   3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语盘点中的词语,认读并听写这些词语。 4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。 5、根据句意填出适当的词语。 句:   1、所

2、有日积月累里的句子全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考。   2、所有句型之间的转换,练习册上的,卷子上的难点,弱点,   3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。   4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。   5、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。 段:   1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落,并能按课文原形填空。   2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号,能给句子加上正确的标点符号。 篇:   1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主,在其中字,词,句都进行了

3、练习。   2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。 习作:   能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。   复习抓住书本,多讲多练,针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换,阅读理解,词语理解,难写生字反复听写,讲解。教给孩子复习方法,最终用一个好的心态来面对考试。 二、复习重点。   1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等,如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问,在实践中运用等习惯。   2、继续巩固汉语拼音,教育学生

4、利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,解决生活中的实际问题。   3、准确认读生字,按笔顺正确默写生字,按字的结构把字写端正,写匀称,写美观,将书写分灌输于平时的测验之中,进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课生字词和成语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写。   4、培养学生良好的口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。   5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文,理解课文中心,掌握写作方法;将课本中要求背诵、默写的课文及片段逐

5、一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写。   6、继续培养联系语言环境和生活实际,理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法,体会句子的感情色彩;认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法;学习与运用简单的复句;会修改常见的几种病句   7、能阅读程度适合的少儿读物,了解其主要内容,能用自己的话叙述其主要内容。   8、加强学生的习作能力的培养,注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想,写出自己内心的想法、感受,真正做到“言为心声”。 三、复习措施。   1

6、、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。   2、切实减轻学生负担,大力推行素质教育,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争考得轻松,让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。   3、多参考教育教学资料,尤以一些优秀试卷为主,借“他山之石”,来提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。   4、不单纯看重学生的测验成绩,要注重其方法的培养,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授学生以渔。 四、实施步骤。

7、复习初定为三个阶段:   1、第一阶段,以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,一课一课进行复习。   2、第二阶段,以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。   3、第三阶段,全面检测,查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服

8、困难,解决疑难问题。 五、复习时间和内容安排 第一课时:复习字形、字音。   方式:进行百字竞赛。对成绩不理想者单独默写。 第二课时:复习课文内容的理解及背诵部分。 方式:抽背和练习卷。 第三课时:继续复习

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