2020年资格考试《基础知识》每日一练(第51套)

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1、2020年资格考试《基础知识》每日一练考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、答案与解析在最后。姓名:考号:得分评卷入一、单选题（共70题）1.所谓人力资本，是指通过费用支出（投资）于（）,而形成和凝结于人力资源体中，并能带来（）的知识、技能及体能的总和。A.劳动力，劳动资本B.人力资源，价值增值C.价值，人力资本D.人力资源，职能2.下列不属于幼儿认同对象的项目有（）（＞A.富有“心理资源”和“社会资源

2、”者B.父母C.教师D.小弟弟和小妹妹3.劳动力供给富有弹性表示为（）。A.EsO第1页A.EsOC.EslD.Esl4.人的社会行为的直接原因是（）。A.社会动机B.社会态度C.价值观D.社会知觉5.劳动关系的产生是以劳动条件的（）为其条件的。A.合并B.具备C.分离D.完整6.老年期一般是指（）岁以后。A.50B.60C.70D.807.老年人的人格特征的重要变化是（）«A.安全感增强8.适应性增强C.孤独感增强D.灵活性增强8.（）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量第1页的行为领域的代表性取样。A.内容效度第1页B.构想效度C.效标效度D.区分效

3、度9.从不同测验获得的离差智商只有当（）相同或接近时，才可以比较。A.标准差B.平均数C.标准分数D.原始分数10.主要的边界管理活动不包括（）。A.缓和团队的政治斗争B.劝说高层主管支持团队的工作C.劝说高层管理者支持团队的工作D.与其他群体进行协调和谈判11.海德（1958）认为，人们归因时，首先使用（）原则。A.不变性B.易变性C.协变性D.特异性12.在复杂的购买行为中，购买者的购买决策过程包括：①引起需要；②收集信息；③评价方案；④决定购买；⑤买后行为。将以上过程排序正确的为（）oA.④⑤B.④⑤C.②⑤D.②⑤13.人力资源的三大基石与（理中发挥着极其重要的作用。）之间相互依

4、存，又相互影响、相互促进，在现代企业管第I贞A.技术技能B.能力C.理想D.两种技术14.心理测量的工具是（）0A.物理测量B.心理测验C.物理测验D.情商测验15.在市场经济中。支付能力是生产出来的，是生产的结果，生产力等于（）（.A.劳动结果B.支付能力C.支付手段D.劳动能力16.依据劳动法律事实是否以当事人的意志为转移，法律事实可分为劳动法律行为和（）。A.劳动法律形式B.劳动法律渊源C.劳动法律体系D.劳动法律事件17,下列说法中不符合“偏执性精神障碍”的特点的是（儿A.以思维障碍为主的精神性障碍B.妄想常有系统化的倾向C.病程进展快速D.有时人格可以保持完整18.心理活动表现

5、在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征构成了人的（兀第1页A.人格B.气质C.性格D.个性18.嗅觉的感受器是（）»A.前庭器官B.科蒂氏器官C.鼻腔上膜的嗅细胞D.半规管20.患者对他人的要求做出完全相反的动作称为（）。A.被动性违拗B.被动性服从C.主动性违拗D.主动性服从21.第一发展加速期是指（）oA.从出生到幼儿期B.从幼儿期到童年期C.从童年期到青春期D.从青春期到青年期22.（）不属于现代人力资源管理的三大基石。A.定编定岗定员定额B.员工的绩效管理C.员工的引进与培养D.员工的技能开发第1页23.可控性原因表明个体通过主观的努力可以改变行为及其后果。对可控性

6、因素的归因，使人们更可能对行为做出（）的预测。A.准确B.变化C.稳定D.系统24.舒茨用三维理论解释群体的形成与群体的解体，提出了（）oA.六种人际关系原则B.群体整合原则C.包容原则和情感原则D.群体分解的控制原则25.下列构建良好的亲子关系的基本条件中，错误的是（兀A.亲子双方对亲子关系有全面、正确的理解B.对人伦道德有端正的态度C.用发展、变化的眼光看待对方D.持久保持密切的亲子关系26.创新能力的激励机制不包括（）.A.市场激励机制B.社会激励机制C.企业激励机制D.能力转换机制27.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）A.成熟、经验、社会环境和平衡B.图式、同化、顺应

7、和平衡c.图式、物理经验和数理一逻辑经验D.成熟、经验、同化、顺应第1页26.心理学是（）,,A.自然科学B.社会科学C.既不是自然科学，也不是社会科学D.自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学29.劳动法律关系与劳动关系的最主要区别在于劳动法律关系体现了（）.A.法律原则B.国家意志C.劳动权利D.法律渊源30.在没有外在压力的条件下，个体受他人的影响而仿照他人，使自己与他人相同或相似的现象，称为（）.A.暗示B.模仿C.感