bpmf教学设计

《bpmf教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《汉语拼音bpmf》教案主备人：日期年月日教学内容b^p、m、f共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.学会声母b、p、m、f,读准音,认清形,正确书写。2.在学习过程中感受学习拼音的乐趣。3.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。教学重难点教学重点：1.b、p、m、f的发音方法2.正确书写b、p、m、f教学难点：正确书写b、p、m、f教学资源1.学生在幼儿园已经接触过声母，大部分能止确认读，，只是发音上还不够到位。2.教学声母时要借助教材中的表音表形图，指导学生读准声母b、p、m、f,记忆它们的形，并使学生知道b、

2、p、m、f是声母。3.引导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。预习设计和家长一起把声母b、p、m、f制作成卡片，想想它们的形状像什么。学程预设导学策略调整与反思一、谈话，初识字母（5'）1.交流去过哪些地方旅游仔细观察情境图，交流图意。3.跟读语境歌。爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里止广播，爱护大佛不要摸。二、学习字母音和形（10'）一、谈话导入，引出字母1.同学们，你们喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗？你们都去过哪些地方呢？2.你们看，图上画r在什么地方？有什么人、物？在干什么？会说些什么？3.出

3、去旅游多开心啊！不过还要注意爱护文物。我们一起来念片儿歌：爸爸带我吧山坡，爬卜.山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。（可以让学生多念几遍1U坡"、大佛”、广播“、摸"。）4.今人我们要学的拼音就臧在这首儿歌里。板书课题：bpmf二、学习字母音和形1.观察b的表音表形图，说出图意。2.尝试发音，当小老师领读。3.观察老师发音时的口型以及表示口型变化的手势。发b时，双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短；也可以用波“播”来提示发音。4.开火车读5.观察图，形象记忆b6.根据b的读音、形状自己编顺口溜

4、。（如：右下半圆bbb,像彳、6字bbb。）7.合作学习p、m、f8.知道b、p、m、f是声母。三、巩固巩固（5，1.同桌合作检查发音。1.学习“。⑴教师出示帆板冲浪”图，你看到了什么？（一位运动员驾着帆板在大海里拼搏。波涛汹涌）⑵教师出示卡片b，引导学生自己尝试发音：这个字母读音与波浪”的波”很像，把波”读得轻些短些就可以了，谁会念?请你做小老师带同学念一念。（3）教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听，模仿发音。（可以分组开火车”读。教师注意纠正发音，可以让学生带小镜子边照边体会发音要领：发b时，双唇紧闭，然后突然打开

5、，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短；也可以用波“、播”来提示发音。（4）教师用彩塑纸剪成的笔画拼出b，引导学生形象记形：你觉得b与图上什么地方很像？你觉得b还像什么？（5）小朋友们能根据b的读音、形状自己编顺口溜。2.同样方法学习p、m、f。在学习P的发音时可以让学生拿张小纸条放在嘴边，比较匚hMl+7、京华1m0（右上半圆PPP»两个门洞mmm，一根拐杖fff。b和P，莫看错，一个站，一个坐»坐着是b,站着是p。）3.小结小朋友们，今天我们学习的这四个字母，发音要轻些、短些，它们叫做声母。跟老师一起说声母。汉语拼音中一

6、共有23个三、游戏巩固1•同桌互读，检查口型，错误的加以纠正，正确的给予表扬。2.找朋友：听老师发音，判断。四、学写字母2♦找朋友四、学与字母（10，1.观察字母笔顺表，说出它们的笔顺以及在四线格中的位置。2.观察比较b和p在四线格中的位置。3.认真看老师描红，听清注意点。要求：不来回涂，不出红线。4.练习描红临写。先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。写完注意自我对照。再仿写一个。教师巡视、评点、反馈。五、完成作业（10'1.请小朋友学生把课本翻到第12页，自己看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，

7、用手比划，看看每个字母该怎么写、几笔写成，再看看字母在四线格中的位置。2.观察比较b和p在四线格中的位置。3.书空。4•教师请学生做老师，讲解笔画笔顺，老师不范描红。边描边讲述描红要求：不来回涂，不出红线。5-教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。五、布置作业：在《习字册》上认真练习描红、临写。作业设计1'完成《补充习题》。III《汉语拼音bpmf》教案主备人：日期年月日教学内容b、p、m、f共几课时2课型第几课时2教学目标1.复习巩固声母b、p、m、f音和形。2认识音节，学习两拼法”

8、，能正确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。3.在拼读音节过程中，感受拼读音节的乐趣。4.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。教学重难点教学资源教学重点：b、p、m、f的音节拼读方法。教学难点：准确拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。1.声母和韵母相拼学生是头一回接触，可以利用学生生活中常