荷叶圆圆教案课件

《荷叶圆圆教案课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、精品文档荷叶圆圆教案课件教材简析《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通

2、过创设情趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对文中内容的领悟取代教材的讲解分析；让学生自己的独立思考取代统一答案；让学生自己的感性化认识取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。依据课改精神，以学生为主体，提高人文素质，重视学生的情感态度，价值观为指导，文中体现以下几点：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档1、遵循学生身心发展规律，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可摸的世界中。2、创设情景，感受夏天

3、的美好，激发对大自然、对美的向往，树立保护大自然的意识。3、在美读课文中，培养学生语感。教学目标1、认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。4、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重难点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备课件、头饰、词语卡片教学过程一、借助媒体，步入文境1、谈话导入同学们，春天迈着轻盈的步子走远了，

4、夏天将笑盈盈地走来。今天，老师要带同学们去一个很美很美的地方。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档2、识记“荷叶”二字。啊，放眼望去，小池塘里到处都是——师板书：“荷叶”并引导学生说：3、指导书写“叶”：范写——生写——课后我们要评出书写小明星。4、揭示课题。导语：看，这满池圆圆的荷叶，多可爱呀！师板书：“圆圆”并讲解“圆”字先写外面，再写里面，最后封口。5、在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢！同学们，你们喜欢这个故事吗？好，今天，咱们就来学习这篇课文，请大

5、家齐读课题。二、认读生字，词语。导语：在正式学习这篇课文之前，让我们先来认识一下生字宝宝，然后带着生字宝宝一起去听听这个美丽的故事。课件出示本课要求认读的生字与词语。：指名读，其他学生跟读三遍。师及时纠正错误，及时评价。）三、整体感知课文内容。用看图的方法学习第一自然段。1、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档2、句式训练。师：对呀，荷叶圆圆的，绿绿的。你们能像这样说一说苹果吗？苹果，。，苹果。、学习

6、第2自然段。导语：同学们真厉害，真像是出口成章的小博士，那你们知道，荷叶的好朋友都有谁呢？师根据学生的回答，师贴图：“小水珠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”、“小鱼儿”。1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？①学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。a你们小时候睡过摇篮吗？、学习第3自然段，出示课件相关图片。1、导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓又是怎样和荷叶在一起玩耍的呢？①理解“停机坪”。师：同学们见过停机坪吗？飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。在这宽敞的停机坪上

7、，小蜻蜓是多么的快乐多么的自由啊，它开心的说到：“荷叶……”、学习第4自然段，出示课件相关图片。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档导语：还有谁来和荷叶交朋友了？男生读）、学习第5自然段，出示课件相关图片。导语：荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙都带来了快乐，这时小鱼儿也游过来了，它会对荷叶说些什么呢？游戏。导语：老师看大家今天表现的真好，刘老师和大家一起做个游戏好不好？我手中有几张表示动作的卡片，呆会儿，你们就根据老师出示的卡片，做相应的动作，看谁反应最快，而且又不会出错。先

8、后出示。四、指名表演分角色朗读课文，配上动作。师：①谁来演小水珠？请你来?②谁是快乐的小蜻蜓?③谁是可爱的小青蛙，在哪儿？④谁是小鱼儿？五、师生齐读课文。师板书，回顾课文内容。①师生合作将板书补充完整。师：多美的荷叶呀！多快乐的小动物哇！瞧，它们把这美丽的荷叶分别当成了什么呢？在这美丽的场所，它们又是怎样尽情地玩耍的。老师这儿有一些词卡，谁愿意上来把它们贴在合适的地方？六、拓展思维，启