某中职学校新校区艺术楼建设项目可研报告

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1、可行性研究报告目录第一章　总　　论11.1项目背景11.2项目建设单位概况11.3可行性研究报告编制的依据和原则21.4编制的原则31.5项目提出的理由4第二章　项目建设的目标与规模62.1项目规模62．2项目建设的内容72.3主要建设条件72.4主要经济技术指标72.5研究结论8第三章　建设场址位置93.1地点与地理位置93.2气象条件和工程地质条件93.3区域性规划要求103.4县城社会条件113.5环境条件123.6技术协作条件12第四章　建设方案144.1建筑设计144.2结构设计224.3给排水及消防设计244.4采暖及通风设计方案254.5电气

2、设计27第五章　节能措施315.1节能措施315.2节水措施32第六章　环境影响评价336.1编制依据336.2项目场址环境现状336.3项目建设与运营对环境的影响336.4环境保护措施346.5环境影响评价35第七章　项目实施进度367.1项目建设工期367.2项目实施进度安排367.3工程建设管理36第八章　组织机构与人力资源配置38第九章　工程招投标399.1招标要求399.2具体内容39第十章　投资估算4110.1投资估算编制依据4110.2建设投资估算4110.3投资估算表42第十一章　资金筹措方案43第十二章　社会评价44第一章　总　　论1.1

3、项目背景项目名称：平遥县职业学校新校区艺术楼建设项目建设单位：山西省平遥县职业学校建设地点：平遥古城西南4公里处，毗邻大运高速公路、平遥县古陶镇南城村西南。1.2项目建设单位概况山西省平遥县职业学校创办于1984年9月，l989年验收为山西省合格职业学校，1993年验收晋升为山西省重点职业学校，为平遥县职教中心依托学校。2000年5月，国家教育部验收命名为首批国家级重点高级职业学校。经过二十余年的建设和发展，平遥县职业学校现己成为一所基础扎实，具有鲜明中等职业教育特色，门类齐全的综合性中等职业教育学校。学校师资力量雄厚，教学设备先进，学术气氛浓厚。学校开设

4、中职专业10余个，包括音乐、美术、计算机、旅游、汽修、机电、建筑经济管理、酒店服务与管理、医护、财会等，现有全日制各类在校生5000余人，专职教师360余人，专职教师中中高级职称教师占60％，“双师型”教师达40％，部分专业长期聘任高校教授、企业高级工程技术人员为兼职教师，培养有30多名省、市级学科带头人、教学能手、骨干教师。学校还有对外联合办学部门(单位)20余家，有六个校内实习基地(农科教基地、幼儿园、服装厂、涂料厂、实习门市部、养殖场)；校外有l00多个实习点；学校也是山西省农村劳动力转移培训基地，平遥劳动和社会保障局培训二、三部，承担国家“阳光工程

5、”培训任务。在二十余年的办学实践中，学校为社会各行各业培养了一大批中、高级专业技术和管理人才，学校办学水平和办学质量得到社会各届的广泛认可和赞誉。学校先后荣获“山西省合格职业学校”、“山西省重点职业学校”、“全国首批重点职业学校”、“山西省职业教育先进单位”、“全国职业教育先进单位”等光荣称号。1.3可行性研究报告编制的依据和原则（1）山西省平遥县职业学校和编制单位签订的关于编制的可行性研究报告协议书（2）山西省发展和改革委员会晋发改科教[2005]1219号《山西省发展和改革委员会关于平遥县职业学校新校区建设项目总体规划的批复》（3）平遥县城乡规划局平规

6、函[2006]2号《关于平遥县职业学校新校区总平面方案的批复》（4）平遥县城乡规划局《关于平遥县职业学校新校区建筑方案设计的批复》平规函〔2006〕9号（5）平遥县城乡规划局提供的《平遥县职业学校规划控制指标》（6）规划地块地形图(电子版)(平遥县城乡规划局，2006年3月)（7）国家计划委员会、建设部颁布的《建设项目经济评价方法与参数》第二版。（8）国家计委《投资项目可行性研究指南》（9）现行的行业规定、产业政策、法律法规、设计标准。（10）项目单位提供的其它基础资料。（11）平遥县职业学校校园现状及总体规划图（12）《中小学校建筑设计规范》（13）《城

7、市普通中小学校校舍建设标准》（14）山西省普通高中教育技术装备建设标准（试行）（15）国家计委《关于建设项目可行性研究试行管理办法》、《建设项目经济评价方法与参数》（16）中国国际工程咨询公司《投资项目可行性研究指南》（17）山西省建设工程投资估算指标、定额、标准（18）国家现行的行业规定，法律法规、设计标准、技术规范（19）项目单位提供的有关基础资料1.4编制的原则1、项目本着因地制宜、合理布局、综合配套、兼顾发展的原则。2、突出以人为本的设计理念，力求完善艺术楼的功能，节约投资，尽量做到实用、创新、简洁、大方。3、满足平遥县职业学校总体规划要求，规划中

8、道路及绿化合理均衡，人流、物流疏密得当，既便利通行，又无互相干扰。