武术魂——武术基础知识介绍

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1、2012年第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《武术魂》——武术基础知识介绍马晓凤山东省寿光一中一、教学背景：武术运动历史悠久，在我国有着广泛的群众基础，是我国独具民族风格的运动形式，是我国的国粹，具有较高的健身价值，学生们对武术有着浓厚的学习兴趣，本课坚持以“学生为主体，教师为主导”的指导思想，培养学生自主、合作、探究的能力，结合高一学生的特点，根据他们可塑性强，求知欲望强烈的特点，先进行武术基本知识的学习，让学生了解武术的定义、特点、分类等武术的相关知识，让学生对武术的知识有个初步的了解，同时根据武

2、术攻防技击性的特点，让学生懂得其攻防含义，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习武术的强烈渴望。二、教学课题：武术基础知识介绍三、教学目标：1、认知目标：通过学习，使学生了解武术的基本知识。2、技能目标：75%的学生能够掌握武术的定义、特点、分类、基本功、基本动作以及套路比赛的场地、时间等等，发展学生的灵敏性、柔韧性、协调性等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质，自主探究的学习能力，形成良好的团队协作精神。四、教学重点和难点：重点：武术基本功难点：动作的规范性五、教学方法：多媒体教学法、合作探究教学法

3、、示范法、讨论法六、教材分析：本课内容是武术基础知识的介绍，武术作为我省高中体育的必修模块，是体育教学中的重要组成部分，通过基本功和基本动作的练习，可以使身体各部位得到较全面的训练，并能较快地发展武术运动的专项身体素质，为学习拳术和器械套路，为提高技术水平打下坚实的基础。通过本节课的学习，让学生了解武术的概念、特点和分类，掌握长拳的基本技法，对武术比赛场地、时间也有所了解。培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。七、场地器材：多媒体教室八、教学过程：1、播放课件，引出课题：播放用flash

4、制作的精美课件，引出本节课的课题：《武术魂》-----武术基础知识介绍，点击课件“开始”按钮，出现了本节课的提纲：运动员腾空扎刀弧线外的“导入新课———学习目标——讲授新课——合作探究——课堂练习——课外延伸”。2、点击“导入新课”，出现了李小龙、成龙、李连杰、甄子丹的4副动作照片，让学生回答上述武术大师们的名字、事迹以及电影作品，让同学一一回答，随后老师补充介绍他们的事迹：3、点击“学习目标”，出现了本节课的学习目标：A、运动参与目标：培养学生积极参与武术运动的态度和行为,提高学生自主学习和锻炼的能力运动技能目标：

5、(1)获得武术运动的基础知识；(2)学习和应用武术运动的技能。社会适应目标：通过武术运动建立和谐的人际关系，形成良好的合作精神和体育道德。B、同时本节课的学习难点、重点、教学方法一并展示出来：重点：武术基本功难点：动作的规范性教学方法：合作探究教学法、示范法4、点击“讲授新课”，出现“武术”的概念：（1）武术是以踢、打、摔、拿、击、刺等技击动作为素材，遵照攻守进退，动静疾徐，刚柔虚实等矛盾的相互变化规律编成徒手和器械的各种套路及其他的练习形式。思考：理解这一概念，应把握哪几个方面呢？让3名学生回答。老师补充：第一，武

6、术属于中国传统的技击术，具有技击性和攻防格斗的技法。第二，武术的运动形式是对抗格斗和套路演练（2）介绍武术的3个特点：A、具有攻防技击性：武术作为体育运动，技术上仍不失攻防技击的特性，并且将技击寓于搏斗运动与套路运动之中B、内外合一形神兼备的练功方法：所谓内，指心、神、意、气等心志活动和气息的运行；所谓外，即手、眼、身、步等形体活动。内与外、形与神是相互联系统一的整体。 C、广泛的适应性：武术的练习形式、内容丰富多样，分别适应人们不同年龄、性别、体质的需求，人们可以根据自己的条件和兴趣爱好进行选择练习。同时，它对场地

7、、器材的要求较低，受时间、季节限制也很小。（3）武术的内容与分类：拳术•器械•套路运动对练•集体演练•武术•推手••搏斗运动散打••短兵A、介绍拳术：长拳、太极拳、南拳、形意拳、八卦掌、八极拳、通背拳、劈挂拳、翻子拳、地趟拳、象形拳等。用4图片分别介绍长拳、南拳、太极拳（2张），让学生对长拳等拳术有个大体的了解。B、介绍器械：包括刀剑等短器械，枪、棍、大刀等长器械，双刀、双剑、双钩、双枪等双器械，九节鞭、三节棍、绳镖、流星锤等双器械，用4张图介绍器械，分别是短器械1张，长器械双器械1张，双器械1张，软器械1张，C、介

8、绍对练：徒手对练、器械对练、徒手与器械对练，用3张图片介绍对练，分别是3人徒手对练、双刀进枪、空手夺双枪。D、介绍集体演练：六人以上的徒手或器械的集体表演，可以编成图案，可以用音乐伴奏，队形整齐，动作划一。用2张图片介绍集体演练，器械的集体演练和徒手的集体演练。（4）介绍武术基本功和基本动作一般包括肩、臂、腰、腿、手、步以及跳跃、平衡等练习。在