JY∕T 0513-2015 立方体组(教育)

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1、ICS03.180Y51备案号xxxxx-xxxxJY中华人民共和国教育行业标准JY/T0513—2015立方体组Cubesets2016–10–24发布2017–01–01实施中华人民共和国教育部发布JY/T0513—2015前言本标准按照GB/T1.1－2009给出的规则起草。本标准由中华人民共和国教育部基础教育一司提出。本标准由全国教育装备标准化技术委员会（SAC/TC125）归口。本标准主要起草单位：宁波明森科教仪器有限公司、浙江省教育技术中心。本标准主要起草人：王鹤云、任伟德。IJY/T0513—2015立方体组1范围本标准规定了

2、立方体组的要求，试验方法，检验规则，标志、标签、使用说明书、包装、运输、贮存。本标准适用于教学实验用立方体组。2规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。GB/T6060.2－2006表面粗糙度比较样块磨、车、镗、铣、插及刨加工表面GB/T14495－2009产品几何技术规范(GPS)表面结构轮廓法木制件表面粗糙度比较样块JY/T0001—2003教学仪器设备产品一般质量要求JY/T0002—2003教学仪器设备产

3、品的检验规则JY/T0213－1994教学用力学、热学仪器运输、贮存环境条件和试验方法3型号命名3.1命名规则产品命名按JY/T0026－1991的规定。3.2型号命名方法立方体组的型号命名为：L—LFTZ—W—20/25/30/50产品规格，边长，单位为毫米（mm）产品特征代号，五件产品名称拼音字头，立方体组产品型号分类代号，力学专用仪器型号示例：L-LFTZ-W－20/25/30/50表示立方体组，五件，边长20mm、25mm、30mm、50mm四种，力学专用仪器。4要求4.1产品组成和规格1JY/T0513—20154.1.1产品由黄

4、铜、铁、铝（或合金铝）、木材四种材料的立方体组成，其中铝为二个。规格应符合表1。表1中配用满量程为1N的测力计。4.1.2表1中各立方体边长允许误差±0.2mm，铜、铁和铝密度允许误差不大于标称值的5％，木材立33方体密度为0.45g/cm～0.70g/cm；各立方体的垂直度误差应符合表1。表1立方体组的规格密度边长垂直度误差材料3g/cmmmmm黄铜8.5201.75铁7.8201.75铝2.7252.19铝2.7302.62木材0.45～0.70504.374.2挂钩每个立方体上平面应有一个不锈钢挂钩。挂钩材料采用直径1.6mm±0.1

5、mm，钩环直径10mm±1mm，挂钩应符合图1的尺寸。拉力5N时，挂钩应不掉下。图1挂钩形状和尺寸4.3木材含水量应符合JY/T0001—2003中6.28的要求。4.4内包装盒立方体组内包装盒应为塑料或胶木制品。盒内每个立方体应有固定卡位。4.5外观要求4.5.1各立方体的表面粗糙度为3.2μm。其中木立方体表面粗糙度R的取样长度l为0.8mm。ar4.5.2产品四边应倒角。黄铜和铝立方体表面应氧化处理，符合4.1中表1。铁立方体表面应发黑。木材表面涂树脂清漆。4.6其他外观和工艺产品还应符合JY/T0001第4～7章的有关规定。2JY/

6、T0513—20154.7环境试验按JY/T0213—1994的湿度试验和自由跌落试验（包装状态）。5试验方法5.1外形尺寸5.1.1立方体几何尺寸用分度值为0.02mm的游标卡尺测量。测量立方体的边长应测12条边，取算术平均值，应符合4.1.2。5.1.2立方体的垂直度误差试验：把立方体放在III级平台上，垂直面靠紧宽座角尺，用塞尺测量立方体上（或下）表面处与角尺的间隙，应符合4.1.2中表1。5.2材料密度立方体组的密度用最大称量为200g，分度值为0.2g的III级天平测量m，根据5.1的测量，按式（1）计算立方体的材料密度：m3

7、10………………………………………………（1）3l1式中：3——密度，单位为克每立方厘米（g/cm）；m——立方体的质量，单位为克（g）；l——立方体边长的测量平均值，单位为毫米（mm）。1应符合4.1.2的要求。5.3表面粗糙度铜、铁、铝立方体的表面粗糙度用表面粗糙度比较样块（按GB/T6060.2－2006）评定，木立方体的表面粗糙度用表面粗糙度比较样块（按GB/T14495－2009）评定，应符合4.5.1的要求。5.4挂钩挂钩直径和长度用分度值为0.02mm的游标卡尺测量。拉力试验：用手按住立方体在桌子上，将量程为10N的

8、测力计钩在立方体的挂钩上，测力计拉至5N，挂钩不应拉出。5.5木材含水率用木材湿度计试验，应符合4.3。5.6其它5.6.1各立方体外表处理用感官检验，应符合4.5.2的要求。5