DB22∕T 3291-2021 儿童低视力检查服务规范(吉林省)

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1、ICS11.040.70CCSY89DB22吉林省地方标准DB22/T3291—2021儿童低视力检查服务规范Servicestandardforchildren'slowvisionexamination2021-11-26发布2021-12-15实施吉林省市场监督管理厅发布DB22/T3291—2021前言本文件按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。本文件由吉林省光明工程青少年近视防控中心提出。本文件由吉林省商务厅归口。本文件起草单位：吉林省光明工程

2、青少年近视防控中心、吉林省标准研究院、吉林大学第二医院、长春富士华实业有限公司。本文件主要起草人：金小法、闫木林、刘美凤、王瑞卿、袁毅、李妍、张欣、姜永平、谷义迈、林子丹。IDB22/T3291—2021儿童低视力检查服务规范1范围本文件规定了儿童低视力检查服务的环境要求、设备要求、人员要求、主诉问诊查体、远视力检查、近视力检查、其他检查和结果报告。本文件适用于儿童低视力检查服务。2规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。DB22/T1580-2018验光

3、配镜技术服务规范眼镜验光员（技师、高级技师）中国劳动社会保障出版社3术语和定义下列术语和定义适用于本文件3.1低视力lowvision患者即使经过治疗或标准的屈光矫正后仍有视功能损害,其视力小于0.3到光感,或视野半径小于10度,但仍能应用或有潜力应用视力去做或准备做各项工作。对于儿童,应强调近视力和功能视力即包括了对比敏感度、暗适应下降而致残的低视力。3.2裸眼视力nakedvision不借助任何矫正工具所测得的最佳视力。3.3矫正视力correctedvision借助光学透镜矫正屈光不正之后，得到的最佳视力。4环境要求4.1场所长度至少达到3m。4.2照明4.2.1测试远用处方时，

4、应使用弥散光源，照度应达到300lx。4.2.2测试近用处方时，照度应达到500lx。1DB22/T3291—20215设备要求灯箱视力表、投影视力表、遮盖板、近用视力表或阅读视力卡、裂隙灯、检眼镜、同视机、眼压计、自动视野仪、对比敏感度仪。6人员要求验光人员持有《眼镜验光员》规定的二级/技师及以上国家职业资格证书。7主诉问诊查体7.1从儿童体态和习惯了解其视功能的状态。当儿童走进房间时可以观察其走路的步态、姿势、头部的位置、视物的好奇心等。通过儿童的外表、举止、眼球震颤，头位、眼位和动作的灵活性，肢体震颤来对儿童进行外观描述。7.2除应按常规进行询问外，应重视先天性及遗传性眼病史、家

5、族史，并填写低视力儿童病史采集记录表，必要时绘出家族图谱（见附录A）。7.3应询问儿童喜欢哪种体育活动，作为以后训练的参考。8远视力检查8.1被测者裸眼检查或佩戴常规远用矫正眼镜或角膜接触镜，视力表和被测者的距离根据所用视力表的距离而设定，至少达到3m，房间灯光根据视力表的要求设置。8.2被测者双眼高度要与视力表中1.0行等高，在3s内说出视标的开口方向。8.3检查时要双眼分别进行：被测者手持遮盖板遮住一只眼睛，先测右眼，后测左眼再测双眼视力。8.4被测者读出视力表最小视标的上一行即为被测者的视力。8.5左眼重复右眼测量步骤。8.6如果被测者不能看到最大视标，让被测者走近视标直至能阅读

6、视标，记录能看清最大视标的距离，换算成远距离视力，按公式1计算：dV=........................................(1)D式中：V——视力；d——实际看见某视标的距离；D——正常眼看见该视标的距离。8.7如果被测者在任何距离都不能看到最大的视标，在40cm处向被测者显示手指数，让被测者说出指数，若能准确说出，逐渐增大距离直至被测者不能看清，记录指数/距离。8.8如果在40cm不能准确说出指数，则在40cm处向被测者显示晃动手指，让被测者察觉手动，逐渐增大距离直至被测者不能看清，记录手动/距离。9近视力检查9.1被测者裸眼检查或佩戴常规的远矫正眼镜或角

7、膜接触镜，视力表和被测者的距离为40cm。9.2被测者手持遮眼板遮住一只眼并可以眯眼睛，先测右眼，后测左眼、再测双眼视力。2DB22/T3291—20219.3被测者读出视力表最小视标的上一行即为被测者的视力。9.4左眼重复右眼测量步骤。9.5记录检测结果。10其他检查10.1双眼单视。10.2色觉检查，如能取得儿童合作，也应常规做色觉检查。10.3视野检查，面对面视野检查，检查者手持一小亮光（手电）或玩具，从儿童身后向前移动，直到儿童看到为止