[幼儿园成品舞蹈教案] 幼儿园教师成品舞蹈

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑[幼儿园成品舞蹈教案]幼儿园教师成品舞蹈让幼儿能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的欢乐心情。能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。以下是我细心整理的幼儿园成品舞蹈教案的相关资料，盼望对你有关心!幼儿园成品舞蹈教案篇一《小卓玛上学》【活动目标】1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的欢乐心情。2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。【活动预备】磁带【活动过程】1、复习歌曲毕业歌。能布满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。2、观赏并理解乐曲小卓玛上学。(1)观赏乐曲小卓玛上学。(2)幼儿沟通

2、自己对乐曲内容的理解。(3)综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步关心幼儿理解乐曲内容。3、商议 舞蹈动作并练习。老师和孩子共同商议 按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈的特征。(1)分段学习。(2)整段学习。幼儿园成品舞蹈教案篇二《小伙伴，你好》【活动目标】1、引导幼儿体会.小伴侣之间团结友爱的亲热友情。2、学习.舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热忱、奔放、开朗、轻快。第5页共5页本文格式为Word版，下载可任意编辑3、学会.舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步活动预备：场地、磁带，录音机【活动过程】(一)导入部分：老师戴.小帽、敲打着摇鼓进教室，引

3、起幼儿对舞蹈的爱好。(二)绽开部分：1、请幼儿说一说对.人民的了解。老师介绍.民族的特色及其舞蹈特色。2、全体幼儿观赏音乐《小伙伴，你好》，体会音乐的热忱、欢快，熟识节奏。3、老师和幼儿自由表演，老师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。4、老师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，老师指导，请幼儿间相互订正动作。5、随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习。(三)结束部分：老师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。幼儿园成品舞蹈教案篇三《红绸舞》中华民族是一个历史悠久的文明古国，中国的民间舞蹈以其久远

4、的历史积淀，独特而多样的情感韵味，成为世界艺术宝库中的一株奇葩。对于我们年轻的老师来说，如何发掘民间舞蹈艺术的精髓，让幼儿在学习和表演民间舞蹈的过程中，能够感受其美丽的动作，动听的旋律，从而陶冶幼儿情操，是当前素养训练的重要任务之一。下面，我就《红绸舞》这一活动谈一谈我粗浅的见解。一、说教材(一)教材的地位和作用第5页共5页本文格式为Word版，下载可任意编辑指导幼儿学习舞蹈，最重要的工作就是首先要依据幼儿的实际水平选好教材。大班舞蹈《红绸舞》，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具红绸子，是中国民间舞蹈的常用道具，能够很好的诠释人们在欢快、重大的场合中的喜悦心情;

5、舞蹈选用音乐是一首优秀的传统民间音乐，能带给人们一种欢快喜庆的心情，通过观赏音乐，引导幼儿绽开丰富的想象，进行舞蹈创编，为幼儿了解并宠爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿喜爱祖国、喜爱生活的情感具有乐观作用。本班幼儿经过小班、中班的系统培育，已经有了相当好的舞蹈基础，孩子们喜爱上舞蹈课，课余时间幼儿常常自发创编舞蹈自娱自乐，经过仔细分析，我认为《红绸舞》特别适合大班幼儿学习。依据是：通过创编舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现，同时也是一个相互学习的机会，培育了幼儿的留意力和反应力量，为今后的顺当成长打下基础。(二)活动目标：活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动其着导向作

6、用。因此，整个活动都是以幼儿的想象和意愿为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知、情感、力量方面都能得到进展，详细目标如下：1、情感目标：激发幼儿对民间舞蹈的喜爱。2、技能目标：鼓舞幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中欢乐的心情，体会沟通合作的乐趣。3、学问目标：复习"秧歌十字步'、"后踢小跑步'，并启发幼儿创编舞蹈。依据是：《新纲要》中指出"应支持幼儿富有共性和制造性的表达，发挥艺术的情感训练功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向'。(三)活动预备：1、多媒体设备一套及课件(乐谱图示，背景图片)2、幼儿每人两条红绸带。3、红绸舞乐曲磁带，录音机。第5页共

7、5页本文格式为Word版，下载可任意编辑4、布置好场地。(四)重点和难点1、活动重点：引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的表达自己欢快喜悦的心情。2、活动难点：能运用学过的动作创编舞蹈。依据是：《纲要》中指出艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和共性化的表现。老师要理解并乐观鼓舞幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术训练变成机械的技能训练。二、说教法、学法(一)教法新《纲要》中提出："老师应成为学习活动的支持者、合、引导者'，活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有训练，以互动的、开放的、