八路智力竞赛抢答器设计实验报告-抢答器设计实验报告

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑八路智力竞赛抢答器设计实验报告-抢答器设计实验报告20XX报告汇编Compilationofreports数字电子技术课程设计题目:八路智力竞赛抢答器设计姓名:专业:电子科学与技术班级:122班学号:指导老师:20年月日.科技学院理学院报告文档借鉴学习word可编辑有用文档八路智力竞赛抢答器设计一、课程设计题目（与实习目的）（一）、题目：八路智力竞赛抢答器设计（二）、实习目的：1．进一步把握数字电路课程所学的理论学问。第12页共12页本文格式为Word版，下载可任意编辑2．熟识

2、几种常用集成数字芯片的功能和应用，并把握其工作原理，进一步学会使用其进行电路设计。3．了解数字系统设计的基本思想和方法，学会科学分析和解决问题。4．培育仔细严谨的工作作风和实事求是的工作态度。5．数点课程试验是高校中为我们供应的唯一一次动手实践的机会，增加动手实践的力量。二、任务和要求实现抢答器的方法许多，如EPROM编程、RAM编程、单板机、单片机等，都可以组成抢答器系统。（1）抢答器设计要求设计一个抢答器，基本要求：1.抢答器可以实现基本抢答；可同时供8名选手或8个代表队参与竞赛，他们的编号分别是0、1、2、

3、3、4、5、6、7，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应，分别是S0、S1、S2、S3、S4、S5、S6、S7。2．给节目主持人设置一个掌握开关，用来掌握系统的清零（编号显示数码管灭灯）和抢答的开头。3．抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开头后，若有选手按动抢答按钮，编号马上锁存，并在LED数码管上显示出选手的编号，同时扬声器给出音响提示。此外，要封锁输入电路，禁止其他选手抢答。优先抢答选手的编号始终保持到主持人将系统清零为止。三、总体方案的选择（（1）总体方案的设计针对题目设计要求，经过分析与思索，

4、拟定以下二种方案：第12页共12页本文格式为Word版，下载可任意编辑方案一：该方案是将抢答按钮先直接与锁存器而不是优先编码器相连，将最先抢答的选手的编号锁定，再依次经过优先编码器、译码器和七段显示器，最终显示的是抢答选手的编号，经过优先编码器后的信号到单稳态触发器，单稳态触发器又与报警电路直接连接，所以显示编号的同时可以发出报警信号。另外由主持人掌握开关和其他部分电路通过门电路实现对抢答电路、定时电路和报警部分电路的掌握。主体框图如下：报告文档借鉴学习word可编辑有用文档图1八路智力抢答器方案一设计框图方案二

5、：主持人按动开头抢答的开关后，最先抢答的选手的电平信号先经过优先编码器，再依次经过数据锁存器，此时已经限制了其他选手的抢答，信号再经过译码器和七段数码显示器，将最先抢答的该选手的编号显示出来，并同时产生报警信号，到此完成的是抢答功能；假如没有人抢答，30秒减计数器减到00时也会发出报警信号，此是完成计时功能。主体框图如下：图2八路智力抢答器方案二设计框图报告文档借鉴学习word可编辑有用文档（22）总体方案的选择相比之下，其次种方案更好些。它的优点表现在以下几个方面：这种方案原理比较简洁。主持人对整体电路的掌握只

6、需几个门电路就可完成，不必用特殊的芯片来组成掌握电路；更简单实现报警提示功能，在有选手抢答后或者计时开头和结束时。既削减了布线使整个电路更直观简洁，又降低了产生错误的可能性。四单元电路的设计1.设计所使用的元件及工具：74LS48----------------------------3个；74LS279-----------------------------------1个；74LS192第12页共12页本文格式为Word版，下载可任意编辑--------------------------------2个；

7、74LS148---------------------------------------1个；74LS00----------------------------------3个；74LS10-------------------------------------------1个；发光二极管---------------------------------------------------1个；555-----------------------------------------------------

8、1个；电容：0.1f----------------------------------------------1个；0．01f-----------------------------------------------1个；电阻：10k-------------------------------------------------------------------