舒婷《双桅船》教案-双桅船 舒婷

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑舒婷《双桅船》教案:双桅船舒婷《双桅船》是诗人舒婷的代表作,也是舒婷很宠爱的作品之一，下面是我给大家带来的舒婷《双桅船》教案，盼望对你有关心。《双桅船》教案设计【教学目标】1、学问与力量：(1)了解，了解朦胧诗的特点;(2)把握诗歌中的意象的内涵，体会诗歌中包含的情感;(3)初步了解朦胧诗意象多义性的特点，培育同学鉴赏诗歌的力量。2、过程与方法：(1)让同学在自主、合作、探究的学习过程中猎取学问;(2)通过诵读感悟诗义;(3)应用多媒体帮助教学。3、情感态度与价值观

2、：体会诗人细腻的情感，从中获得生活的启示。【教学重点】把握诗歌中的意象的内涵，体会诗歌中包含的情感。【教学难点】培育同学鉴赏诗歌的力量。【课时支配】一课时【教学过程】一、导入新课：由介绍朦胧诗导入新课。第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑朦胧诗简介：朦胧诗产生于二十世纪的七十年月末、八十年月初，一改新诗"明白如话'的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，形式虚实相生,往往借助象征、比方、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上了一层朦胧的颜色，给人以独特的审美感受。

3、二、简介：同学介绍舒婷，老师作必要补充。舒婷，原名龚佩瑜，中国当代朦胧诗派代表人物;学校未毕业就参与"上山下乡'的活动，此时开头写诗;后回城做过临时工，1975年，正式调到织布厂当工人;1978年，在油印刊物《今日》开头发表作品，成为很多文学青年宠爱的"油印'派诗人之一;1979年，在《诗刊》发表作品，引起诗坛的关注;1981年达到创作高峰期;1985年后，转入散文创作;两次入选"全国十名最受欢迎的青年诗人'主要作品：诗集《双桅船》《顾城舒婷诗选》散文集《心烟》三、整体感知：通过听录音、朗读等，同学初

4、步感知诗歌。四、沟通争论：同学相互沟通感受，并要求从文本中找出支持自己的观点的依据。小结：诗歌的观赏方法(1)意象是解读诗歌的钥匙;"意'是指诗人的主观情意;"象'是指诗人感受到的客观物象，"意象'即意中之象，融入了诗人情思的形象。"意'制约着"象'的选择(2)了解朦胧诗意象的多义性。古典诗歌的意象往往是确定的，而朦胧诗中的意象是诗人对.生活、人生独特体验的产物。象征多是用某种详细的事物和人们能直感的形象来替代人的某种主观心情和某种.态度。简言之，就是用具象来表达抽象。五、联系生活、联系自身，谈谈这首

5、诗歌所给你的启示或能引起你共鸣的内容。六、课堂总结。七、布置作业：第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑收集你所喜爱的一首朦胧诗，分析诗中的意象，来探讨一下其中的主题。板书设计：双桅船爱情意象友情象征抱负.感怀看了"舒婷《双桅船》教案'的人还看了：1.双桅船教案设计2.粤教版必修二课文《双桅船》教案3.舒婷的《双桅船》题答案4.高中语文课文《致橡树》精品教学设计(2)第3页共3页