英语词汇教学不足反思_英语词汇教学反思

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑英语词汇教学不足反思_英语词汇教学反思词汇教学是英语课程的基础，更是每次考试的重中之重。今日，我为大家带来了英语词汇教学反思，盼望大家喜爱!英语词汇教学反思篇1英语学习的基础是词汇，假如词汇欠缺，或把握量不足，那么在听、说、读、写等各个方面都会受到限制。也不能和他人进行有效地沟通，不能正确地表述自己个人的观点和想法。甚至在考试中，陷入因缺乏词汇量看不懂题意而无法作答的逆境。因此，一个人掌握词汇的程度，直接影响他的语言交际力量。词汇教学的有效实施就显得尤为重要了。我想,就如何有效地进行英语词汇教学，让同学真

2、正理解把握英语词汇学习，切实提高同学词汇语用力量和大家谈谈个人的感悟。仔细研读新课程标准词汇教学要求后，领悟到：词汇的教学不仅仅是词汇识记问题，更重要的是词汇的运用。即能运用词汇理解表达不同功能、意义、态度等。实际上，这是英语词汇习得的最高和最根本的目标。传统的词汇教学更多是词汇的背诵记忆，较多地脱离语境，这很简单导致义务段同学语言学习爱好的降低，并且同学缺乏词汇本质、深化理解，易造成汉式英语的思维形成。执教老师要走出一个误区：词汇量的大小并不肯定打算英语水平的力量，并不肯定和语言运用力量成正比。词汇的学习重要的是词汇实际运用力量。英语词汇

3、教学反思篇2一.教授同学词汇分类法，胜于教会单个词汇本身科学合理地对词汇分类，不仅可以关心同学学习、记忆和巩固、运用词汇，同时可以进展同学心智，培育他们思维力量。有不少同学反映，"单词学得越多越简单混淆'。基于这种教学现状，我们老师有必要教给同学归纳总结事物的规律。比如学校英语词汇classroom,blackboard,welcome,bathroom,altogether等，按合成记忆法来学习，就比较轻松。luck,lucky,luckily,engine,engineer,enginery等，以同根词方法归类比较便利。还有前缀后缀法等

4、第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑二.视觉刺激学习词汇法运用实物及图片主观视觉感受，结合句子进行单词教学。对于每个单元单词较为详细的一些单词，可借助实物、挂图、以及身势语等进行直观情景教学，使同学眼看实物、听到声音、口头拼读出来，做到音、形、义三者相结合，这样不仅使单词教学详细、生动、形象、而且能激发同学学单词的爱好。语言的应用单位是句子，从教学法的角度看，整句学习，同学可以学会单词的意思和用法，能逐步学会流利自然的语音和语调。英语词汇教学反思篇3在词汇学习时，结合学校生心理生理进展特点以及认知规律，老师可适当采纳韵句、歌谣、

5、歌曲等形式，选择同学真正喜爱、乐于记忆的内容和曲调，并且赐予一个语境来关心同学练习、记忆和运用词汇。《新课标》中的基本理念一再强调要关注全体同学的学习状态。同学在学习异国语言时难免产生枯燥畏难的心理感受。我在教学中，结合新课标理念，进行一些新的尝试和转变，尽可能照看到每个同学的学习感受，提高课堂效率。比如，在教每单元生词时，我把单词放在句子中呈现，或设置同学感爱好的情景，如编成小对话，小故事，或猜想嬉戏等，尽量做到"词不离句，句不离篇，篇不离用'，并且采纳反复呈现法，同一语境用不同语音、语调反复呈现，同一语境用不怜悯感、动作反复呈现，在近似

6、语境中反复呈现读音和词形..我发觉学习词汇时，给它设置不同丰富的语境，反复呈现练习词汇及句子，既避开了机械重复，不会让同学感觉到枯燥无味，还增加了课堂的活力，使不同层次的同学在一堂课中均有较饱满的收获，乐观调动了同学的学习主动性，尽大可能地体现着新课标提倡的面对全体同学的教学理念。看了"英语词汇教学反思'的人还看了：1.学习态度反思1000字2.成果反思书.3.反思报告怎么写第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑4.赞扬反思.5.关于《反思》日记.第3页共3页