五步导学教学模式

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除“五步导学”新课堂教学模式一、课堂理念：以“学”为中心：围绕“学”、基于“学”、设计“学”、教为“学”二、课堂目标：以学生为主体，创建快乐、高效课堂。三、课堂要求：目标明、过程优、活动实、反馈勤、讲练精、效果好。四、课堂原则：以学定教、多学少教、学教互动、精讲多练。五、教学流程：（一）导学（3分钟）：即确立目标、引导学习。就是教师根据本节课的教学目标，设定问题或明确学习任务。采用多种方式激情导入，指导学生认知、理解，明确学习目标，激发学生最求心智的

2、渴望，吸引他们的注意力，启发他们的思维能力。（二）自学（10分钟）：即带疑自学，合作探究。1、学生带问题自学课本内容。能解决的问题自己解决不会的小组成员讨论解决，组内解决不了的，最后由师生共同解决。2、教师深入学生，加强指导，最大限度的发现并记录学生在自学过程中暴露出来的疑难问题，从而确定“教”的针对性。（三）助学（20分钟）：【精品文档】第3页精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除1、学生展示（12分钟）：学生展示自学成果。以小组为单位，加强学生的交流互动，关注不同层次的学生的学习效

3、果。2、点拔助学，释疑解难（8分钟）教师准确把握学生展示过程中出现的问题，适时切入，有效点拨，注重思维过程和学习方法的指导，做到“学生的主动构建”与“接受学习”的有机结合，对所学知识渗透理解，全面掌握。（四）测学（7分钟）：即归纳练习，检测学情。教师出示训练题，要求学生独立按时完成。注意设计练习有针对性，有梯度，典型性，注重对当堂所学内容的检测、新旧知识的有机结合。确保优等生得到提高，中等生得到发展，学困生不掉队。（五）延学（5分钟）：即拓展延伸，启迪思维。教师设计的拓展练习，侧重于学生能力的提

4、高，使学生可以做到举一反三，以达到延伸学习的效果。课堂主要活动形式：出示目标——自主学习——展示交流——点拨助学——当堂测验——拓展延伸“五步导学”新课堂模式流程图【精品文档】第3页精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除教学环节教师活动学生活动明确目标激趣导入深入学生加强指导点拔助学释疑解难归纳练习检测学情拓展延伸启迪思维独立完成全面发展学生展示交流互动明确目标和学习任务自主探究合作交流延学测学助学自学导学拓展延伸提升能力【精品文档】第3页