资源描述：
《中学校本教研实施工作参考计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、中学校本教研实施工作参考计划一、咨询题回忆:xx年上期学校校本教研工作还刚刚起步,获得了比拟明显的变化。但我校要改的东西还非常多。上期的校本教研工作也存在着非常多的咨询题,静下心来细心考虑,主要有以下缺乏:①校本教研有量但质不够高。学月教学反思针对性不强,没真正去动脑筋。老师理论这块太差,学习没成为需要。开展的读书活动有流于方式的现象。不勤于“笔耕”,平时不留意积累,搜集材料,做了写不出来。老师参与积极性不高,没当着一种需要,还处于完成任务阶段。不少老师总结从网上直截了当下载,打算总结各自独立,方式主义严峻。教研组活动按打算施行的不多,教研组总结比拟
2、空,教而无研,“浅”,研而不“教”,“空”,不够详细,套话多。②校本教研详细制度层级不够明晰。制度的制定好办,如何施行?靠谁去检查?必须标准学校的治理制度。③中学校本教研实施工作参考计划一、咨询题回忆:xx年上期学校校本教研工作还刚刚起步,获得了比拟明显的变化。但我校要改的东西还非常多。上期的校本教研工作也存在着非常多的咨询题,静下心来细心考虑,主要有以下缺乏:①校本教研有量但质不够高。学月教学反思针对性不强,没真正去动脑筋。老师理论这块太差,学习没成为需要。开展的读书活动有流于方式的现象。不勤于“笔耕”,平时不留意积累,搜集材料,做了写不出来。老师
3、参与积极性不高,没当着一种需要,还处于完成任务阶段。不少老师总结从网上直截了当下载,打算总结各自独立,方式主义严峻。教研组活动按打算施行的不多,教研组总结比拟空,教而无研,“浅”,研而不“教”,“空”,不够详细,套话多。②校本教研详细制度层级不够明晰。制度的制定好办,如何施行?靠谁去检查?必须标准学校的治理制度。③中学校本教研实施工作参考计划一、咨询题回忆:xx年上期学校校本教研工作还刚刚起步,获得了比拟明显的变化。但我校要改的东西还非常多。上期的校本教研工作也存在着非常多的咨询题,静下心来细心考虑,主要有以下缺乏:①校本教研有量但质不够高。学月教学
4、反思针对性不强,没真正去动脑筋。老师理论这块太差,学习没成为需要。开展的读书活动有流于方式的现象。不勤于“笔耕”,平时不留意积累,搜集材料,做了写不出来。老师参与积极性不高,没当着一种需要,还处于完成任务阶段。不少老师总结从网上直截了当下载,打算总结各自独立,方式主义严峻。教研组活动按打算施行的不多,教研组总结比拟空,教而无研,“浅”,研而不“教”,“空”,不够详细,套话多。②校本教研详细制度层级不够明晰。制度的制定好办,如何施行?靠谁去检查?必须标准学校的治理制度。③中学校本教研实施工作参考计划一、咨询题回忆:xx年上期学校校本教研工作还刚刚起步,
5、获得了比拟明显的变化。但我校要改的东西还非常多。上期的校本教研工作也存在着非常多的咨询题,静下心来细心考虑,主要有以下缺乏:①校本教研有量但质不够高。学月教学反思针对性不强,没真正去动脑筋。老师理论这块太差,学习没成为需要。开展的读书活动有流于方式的现象。不勤于“笔耕”,平时不留意积累,搜集材料,做了写不出来。老师参与积极性不高,没当着一种需要,还处于完成任务阶段。不少老师总结从网上直截了当下载,打算总结各自独立,方式主义严峻。教研组活动按打算施行的不多,教研组总结比拟空,教而无研,“浅”,研而不“教”,“空”,不够详细,套话多。②校本教研详细制度层
6、级不够明晰。制度的制定好办,如何施行?靠谁去检查?必须标准学校的治理制度。③中学校本教研实施工作参考计划一、咨询题回忆:xx年上期学校校本教研工作还刚刚起步,获得了比拟明显的变化。但我校要改的东西还非常多。上期的校本教研工作也存在着非常多的咨询题,静下心来细心考虑,主要有以下缺乏:①校本教研有量但质不够高。学月教学反思针对性不强,没真正去动脑筋。老师理论这块太差,学习没成为需要。开展的读书活动有流于方式的现象。不勤于“笔耕”,平时不留意积累,搜集材料,做了写不出来。老师参与积极性不高,没当着一种需要,还处于完成任务阶段。不少老师总结从网上直截了当下载
7、,打算总结各自独立,方式主义严峻。教研组活动按打算施行的不多,教研组总结比拟空,教而无研,“浅”,研而不“教”,“空”,不够详细,套话多。②校本教研详细制度层级不够明晰。制度的制定好办,如何施行?靠谁去检查?必须标准学校的治理制度。③校本教研的课题带动还没有开展。课题工作目前还停留在在少数几个人上。二.指导思想:建立以校为本的教学研究制度是新时期学校开展的现实要求和紧迫任务,是深化根底教育课程改革的实际需要,是为全员老师提供教学研究更宽阔的思维空间和个人才能更好展示的平台。学校校本教学研究紧紧围绕“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”三大内涵,坚持
8、“立足教学,贴近老师,直面咨询题,全面提升”这一重点,科学构建具有本校特色的校本教学研究体系和内容,全面促进
