教师个人参考计划总结读《读书 治学 写作》有感

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1、教师个人参考计划总结读《读书治学写作》有感读《读书治学写作》有感——老师读书沙龙上的发言尊敬的各位老师：大家好！特别快乐和大家共同交流读书的心得，共享读书的收获。歌德说：“读一本好书，确实是在和高尚的人谈话。”由于真正的好书是作者用心去写的，他把本人的思想、情感和灵魂都融入其中。而真正的读书，确实是与作者进展思想交流，灵魂对话。读书的过程也是思想剧烈碰撞的过程，你领悟了书中的精华，就像得到高人指点一样，醍醐灌顶。这次和大家交流的是一位被称为“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”的著名人士，尽管，他在《病榻杂记》中力辞这三顶“桂冠”，但在我心目中，这些称呼确是

2、“非他莫属”的。他确实是国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家的季羡林。我相信大家对他并不生疏，由于在我们的小学课本上，就有几篇他写的文章。五年下册的《本人的花是给别人看的》，六年级上册的《思念母亲》。其文风朴实，读之亲切，正应了他在文章《惨淡运营与信手拈来》中所言：没有半句假话、大话、空话、废话和套话。讲咨询题则是单刀真入，直抒胸臆。具有“四真”之境，即真实、真切、真诚、真诚。这虽是他评价别人的文字，但与他本人是再恰当不过的。今天我向大家推荐的是他写的《读书治学写作》这本书。从书的标题中，我们便可明白，本书的内容

3、包括三个方面。而这些方面能够关乎到每一位教育者，这三个词也伴随着我们教育生涯的一直。首先，谈谈读书。季老在他的第一篇文章《开卷有益》中强调，人类要生存，文化就必须传承下去，非读书不可。季老说，本人的专业书要读，专业以外的书也应“随意翻翻”。得到的信息越多越好，否则特别空易变成鼠目寸光的人。为此，他又写了一篇文章《天下第一好事，依然读书》。书中如此写到：一只蠢猪一万年往常是如此蠢，到了今天仍然如此蠢。但是，人则不然。由于有了书籍，智慧好像滚雪球，越滚越大，越积越多。能够说书是事关人类智慧传承的大事。但中国历代都有“读书无用论”的说法。由于中国历史上确实出现了

4、一些靠造反成功几乎都是不识字的痞子流氓。但国家的治理及开展，却离不了知识，离不开那些明白文化的人。尤其是中国悠久的传统文化，假如没有读书人，写书人，何以保存，何以传承。因此，读书是好事依然无用，季老说，答案皎如天日。正由于季老爱读书，因此，他说他是一个最爱藏书的人。他一生的藏书量特别是丰富，同时藏了一些极为宝贵，世间再难寻得的书，以致于他去逝后，有人盗走了他其中一个屋子里的书，就值几百万。他在“我的书斋”里写到：我兀坐在书城里，不记得了尘世的一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，如今却仿佛只有我和我的书友存在。窗外粼粼碧水，丝丝垂柳，阳光照在玉

5、兰花的肥大的绿叶上，这都是我平常最喜爱的东西，如今也都视而不见了。读书，各有所好。季老在书中分别向我们介绍了对他妨碍最大的几本书，还有推荐的十本书，和他常读的国内国外的书及相关的一些读后感。每一篇文章，读后都受益颇深。在他的描绘下，你会觉得本人曾经读书，读得如此浅薄。你特别向往像他一样“坐拥书城意未足。”其次，谈谈这本书的第二部分“治学”，即如何研究学咨询。研究大学咨询，做大事业，王国维为我们指出三大境地，也确实是三大步。季羡林是赞同三境地的根本精神的。第一个境地，他强调了立志的重要性。而第二境地是获得成功的关键。他说，立志而去实现的路上，一定会遇到各种困

6、难，同时工作也是艰辛的，因此要坚韧不拔，百折不回，决不容许有任何幸运求成的办法，也不容许彷徨犹豫。只有如此，才能得到最后的成功。所谓不顾身体瘦削，这是一种形象说法，季老说，我们决不能照办。我们既要刻苦研究，同时又要锻炼身体。一马万马的关系必须正确处理。此外，我们既要本人研究，同时也要兢兢业业地向老师学习，“青出于蓝，而胜于蓝”。“‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。’此第三境地也。”王国维援用这几句词，是说明获得成功的情形。正如“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”一样。一个人既然立下大志做一件事，因此就苦干、实干、巧干。但是什么时候才能成功呢？季

7、老说，这个咨询题大可不必过分考虑。只要努力干下去，而方法又对头，干得火候够了，成功自然就会到你周围来。季老说，做学咨询，须抓住一个咨询题终生不放。学术咨询题，有时候一时难以下结论，必须锲而不舍，终生以之，才可能得到越来越准确可靠的结论。真理的长河是永远流逝不停的。做学咨询，必定要搜集材料。最好是脑海里考虑咨询题，不要单打一，同时多想几个，而且要念念不忘，材料就如养兵，“养兵千日，用兵一时”，确实是这个道理。为此，季老又写了一篇“搜集材料必须有‘竭泽而渔’的气势”的文章，什么竭泽而渔，确实是把池水抽干了，把鱼都抓上来的意思。本意是贬义，描述目光短浅，但用在这

8、里，指的确实是材料搜集得越多越好。季羡林先生是北大的校长，他一定有