[学校体育老师教学工作反思]学校体育老师教学反思

《[学校体育老师教学工作反思]学校体育老师教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、[学校体育老师教学工作反思]学校体育老师教学反思体育有许多功能,对同学进行思想品德训练,是学校体育的主要任务之一,也是体育教学显著特征之一。下面是整理的一些学校体育老师教学工作反思，盼望大家喜爱!学校体育老师教学工作反思.1(一)、教学设计教学内容：1、互射2、4-5分钟定时跑教学任务：1、通过互射嬉戏，培育同学灵敏、反应和掷准力量2、进展同学耐力素养，提高耐久中的力量。教学过程：一、预备部分：(8)1.开课式。2.队列练习：横队、纵队齐步走。3.预备活动：慢跑两圈，徒手操6节。二、基本部分：(28)1、嬉戏：互射(1)、方法：将参与嬉戏的

2、分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。嬉戏开头，先由甲队用沙包向乙队投击，乙队接住或沙包回击。击中对方身体得1分。在规定的时间内，得分多的队为胜。(2)、规章：①、投击和躲闪必需在场内进行。②、只准投击头以下部分。(3)、留意事项：①、在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行竞赛。②、老师要启发同学相互协作奇妙用沙包击中对方，要求同学集中留意力，擅长推断准时躲闪。③、依据状况可以增加沙包数目，提高同学主动性。2、4-5分钟定时跑(1)、动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开头练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持

3、跑完4-5分钟。在此基础上还可采纳变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要匀称，呼吸要有节奏。(2)、讲解示范。(3)、练习方法：成纵队集体练习。(4)、留意事项：老师随时观看同学状况，对体弱同学要区分对待。三、结束部分：(4)1、整理放松。2、小结、讲评。3、宣布下次课内容。4、下课。(二)、教学反思：本节课的主要内容是耐久跑。耐久跑是一种较长距离的周期运动，既要求肯定的速度，又要能跑的长久，属于田径运动中的中长跑项目，在学校阶段，耐久跑是进展心肺功能提高有氧代谢力量的有

4、效手段。常常进行耐久跑熬炼，不仅可以进展一般耐久，培育坚韧、坚毅的心理品质，而且对于消耗身体多余的脂肪也有挺直功效。学校生身体正处于生长发育阶段，由于平常学习负担过重，熬炼时间较少，耐力素养普遍较差，需提高同学的一般耐久水平，改善同学呼吸系统和心血管系统功能。通过改造传统的耐力跑练习手段，变速跑，匀速跑，来进展同学有氧耐力的目的，培育同学对耐力跑的学习爱好。因此，本课确立了两个教学目标：1、技能目标：使同学把握耐久跑时两步一呼，两步一吸的有节奏的呼吸法，并进展同学保持匀速跑的力量。2、情感目标：通过小组合作，同学能够以匀称中等的速度，跑完设

5、计的路途(距离)，有克服"极点'的顽强意志力。在课堂练习中，我始终围围着目标进行组织教学，并始终贯穿着培育同学学习爱好的这一主旋律。这节课从教学目的、教学内容、教学结构、教学过程、教学方法、教学力量、教学效果来看，基本达到了预期的教学目标，本节课打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学模式，代之以同学的爱好为主线，一开头通过创设情景吸引同学的留意力。在练习中，老师适当的引导，给同学以足够的进展空间，培育同学制造性思维。合理的开发了同学的体育力量，体现了同学的主体性，培育了同学的创新精神，能够通过这一环节，为终身熬炼打下了坚实的

6、基础。本课气氛活跃，充分调动了同学练习的主动性，使同学在集体练习中建立一种和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，达到了预期的教学目的。学校体育老师教学工作反思.2在这次课中，首先是激发同学的运动爱好，爱好的培育是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。充分发挥同学学习的主动性和学习潜能。为了同学的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个同学都能体验到学习和胜利的乐趣。我通过讲解、示范，指导同学主动的学习，所采纳的引导、鼓舞、表扬、竞赛等激发同学的共同参加。从整体看课前的教学目标，方案、教材的选用、设计，都很胜利。在嬉戏部分教学内

7、容的合理达配，对同学的学习产生深厚爱好。在嬉戏中支配了同学们特殊宠爱的跳绳运动和跳过人索桥嬉戏。用竞技的形式，将这两项结合起来对同学产生深厚的爱好，使同学在消遣中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着四十几位同学的心，这样让留意力不集中的同学都吸引过来。将复习内容支配在嬉戏中：一是起到巩固的效果;二是辅导个体差异的同学;三是无形中形成了主动的练习作用。其次师生的共同参加，激发了同学的练习欲望。在嬉戏、学习中以同学为中心，老师为指导者。这样就形成了教学相长，让同学也成为教学的设计者。在嬉戏和放松练习的过程中，老师主动、主动地和

8、同学们共同练习，主动参加，既起到组织者的作用，又发挥其引导同学的作用，同学练习的主动性得到充分调动，同学练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。再者我注意同学"三