孔子游春简述

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1、六年级下册２３孔子游春教学要求： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2、8自然段。教学重、难点：1.体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。2.通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。教学设计评价：在检查预习环节，通过自由读、指名读等方式了解学生尤

2、其是学困生识、写字及正确流利读书情况。在初读感知环节，通过朗读体会课文内容，理清课文顺序，提升整体把握课文的能力。在精读感知环节，体会第八自然段孔子话语蕴含的道理，领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情谊。教学准备：课件、孔子生平、歌曲《春天来了》教时安排：2课时第一课时环节一、整体感知----初读感知整体把握一、名言导入,揭示课题1．“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？2．孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?3.揭示课题：孔子游春二、检查

3、自学效果。(1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。(2)指名说课文中的成语有哪些。出示成语:桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈(3)指导书写生字。①学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。②引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺)③学生用钢笔描红、临写。三、初读课文1．自学课文。(1)提出自学要求：①读准字音，认清生字字形，读通每句话。②用“——”画出本课中的成语，用“﹏”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们

4、的意思。(2)学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。四、默读课文:1．思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?2．小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水师生论志向)五、作业1．练读课文。2．抄写生字词及本课中的成语。    第二课时环节二、部分理解----精读感悟，重点突破一、课题导入1.今天，我们有幸随同世界文化巨人孔子到泗水河边游春。(板书：游春)2.春天已经离去！跟着老师满怀对春天的依恋，写一写“春”这个富有魅力的汉字！三横紧凑，那是春之歌欢快的节奏

5、；撇捺舒展，那是春姑娘飘逸的长袖；日字有力，那是大自然慷慨的恩赐！（完整地读读课题）孔子游春（两遍）3.快速地读读课文，看看课文写了一件什么事情？二、教学“泗水春景”现在就让我们穿越时空隧道，来到2500年前的春秋时期。◆1．前半句（1）出示图片和文字。泗水河畔春意正浓。你看！（2）（出示文字）阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。（3）在这段文字中你读出了怎样的画面？能具体说说哪些词语让我们体会到这浓浓的春意？（阳光普照、桃红柳绿、草色青青

6、、习习春风）——是啊，你们看，金色的阳光，粉红的桃花，嫩绿的柔柳，青青的小草，再加上泗水的绿波，构成了一幅色彩绚丽的画面，多迷人人啊。如你站在这里，你的脑海中会情不自禁浮现哪些诗句？（4）请大家大声地读读这段文字，读出泗水河畔的春意盎然。◆2．后半句（1）（出示课文片段）大自然多像一位伟大的母亲（引读）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的春风是她甜蜜的絮语……①作者把大自然比作一位——伟大的母亲。（学生回答）②为什么说“大

7、自然是一位伟大的母亲”？因为——大自然给我们提供了——引读：“广袤的大地”、“茂密的森林”、“温暖的太阳”、“和煦的春风”。（宽广的胸怀：壮阔的美，博大的美，象征着母亲的“博爱”。）闭眼想像：这位母亲有那么广阔的大地，有大片大片茂密的森林，还有温暖的太阳，和煦的春风，更重要的是，她无私地把这些东西奉献给我们，可见她的伟大。那是一种大爱。（2）这还是一位怎样的母亲？（美丽的母亲）课文的哪些地方让我们体会到这位母亲的“美丽”？飘逸的长发：什么叫“飘逸”？洒脱，自然，与众不同（春风吹拂，迎风飘飞）为什

8、么不说“飘动”？秀发迎风飘飞，是多么美丽！明亮的眸子：观察这个“眸”的字形，你猜猜它的意思是什么？（眼睛）我们经常说眼睛是心灵的窗户，用大自然中最明亮的太阳比作是母亲的眼睛，这双眼睛够明亮的吧！是多么恰当啊！甜蜜的絮语：“絮语”换个词就是——话语。什么样的话语叫絮语？（轻柔的话语）抓住“轻风”、“甜蜜”。风轻轻地吹，这是母亲在对我们在轻轻的叮咛！多么慈祥啊！（3）发现特色这不仅是一位慈祥的母亲，还是一位美丽的母亲，更是一位伟大的母亲！（女生读）同学们发现了没有这段话，在遣词造句方面很有特色。——