小学上学期教育科研工作参考计划_0

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1、小学上学期教育科研工作参考计划_0小学上学期教育科研工作参考计划_0小学上学期教育科研工作参考计划_0小学上学期教育科研工作参考计划_0小学上学期教育科研工作参考计划_0小学上学期教育科研工作参考计划_0小学上学期教育科研工作参考计划_0小学上学期教育科研工作参考计划_0小学上学期教育科研工作参考计划_0一、指导思想以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为指导，坚持教育科研为教育决策效劳、为教育改革实践效劳、为提高教学质量效劳的教科研理念，紧紧围绕高效课堂构建、名师、骨干老师培养、作业教学改革、学校特色开展等重点工作，立足实效，大力推行

2、行动研究，努力争创我校教科研工作的新场面。二、工作任务和措施(一)依托培训研究助推名师、骨干老师培养1.加强老师教育，健全培训制度，分类推进老师专业化开展。按照打算，学校正全体老师进展全员培训：请有关教育专家到校进展专题教育讲座，请本校名师介绍成长经历，并要求老师撰写教育论文，鼓舞老师书写读书笔记。除了共同的要求外，我们又依照老师的不同的年龄构造和教学经历，设置了不同的老师专业化开展的途径和目的。学校将老师分为四类，并对各类老师提出不同的专业化开展要求：青年老师的培养打算，新老师和老老师师徒结对；学科骨干老师的培养打算；其他老师的促进打

3、算等。我们期待着通过培训，促进老师的专业水平持续提高。我们一直倡导的校园文化确实是要建立书香校园，营建读书气氛，让热爱读书的老师去感染、激发学生的读书热情。同时建立老师结对帮扶鼓舞机制，制定实在可行的帮扶措施，以学科工作室为主体，采取”引路子、搭台子、压担子”的方法，积极开展”主题性”教研，以辅导讲座、示范观摩课，课改论坛为载体，实在发挥骨干老师的示范、辐射和引领作用，通过这些措施搭建青年老师成长平台。2.加强过程治理，倡导行动研究，不断提高老师的反思才能。学校通过不同的视角对老师进展文化引领，激发老师考虑教育咨询题，进而提高教育、教学

4、水平。学校倡导老师进展叙事研究，引领老师对本人的教育经历、周围的教育故事进展反思，进展微型实验，提升个人经历水平。同时，也在引领老师学会留心观察周围的教育案例，学会对教育案例的评价，待积累了一定的教学经历后，引领老师尝试对历史事件或学科咨询题纵向的研究。在各种研究中，鼓舞老师撰写反思日记，以构成本人的教育观点和教育思想。应当说，老师的专业成长离不开观察、离不开反思，离不开写作。老师通过叙事研究的视角，将会逐步提升本人的理论素养。3.通过听课评课，诊断课堂教学，促使优秀老师脱颖而出。以各种”磨课”活动为载体，积极开展校本教研活动，注重教学

5、咨询题生成发觉，强化”精心进展教育教学反思”，不断优化咨询题教研的方式方法，建立咨询题教研的长效机制，实在提高”咨询题教研”的实效性。学校要求广大老师要互相听课，要求领导、干部每学期听课必须到达50节，并要求领导干部听课后，要与授课老师交谈、评课，并书写出评课意见。要求老师每学期听评课不少于25节。学校将进展”老师书写竞赛”、”强素养、提效能演讲竞赛”等活动，激发老师在教育教学中构成内练素养，外强形象，提升本人的专业化水平。要请教研人员要在”专业化研究”上下功夫，做到”10个一”(一篇论文、一场报告、一篇日记、一篇读书反思、一个课件、一

6、节公开课、一篇教学设计、辅导一节高水平课、帮扶一名弱师、包靠一个班级)，提升教研人员的研究水平。4.依托电子平台，积极开展网络教研。积极建立学校电子网络互动平台，建立网络教研鼓舞机制，发挥核心组成员和骨干老师作用，通过博客、空间、论坛等载体，传递有价值的材料与同行共享。特别关注青年老师的网络教研行为，标准网络教研。(二)建立高效课堂培植课堂教学典型1.让公开课引领常态课学校本学期将接着开展课堂教学月活动，以年级和学科组为单位推选出老师代表轮番上课；学校教研指导中心处组织教研组长、骨干老师组成审核小组，对公开课进展全面细致的评估，构成评估

7、报告，重点提出改良课堂教学的意见。对课堂教学成绩优秀者进展奖励。同时举办优质课竞赛，培养典型，鼓舞老师主动参与到高效课堂建立中来。让公开课和优质课引领课堂教学改革，提高老师的教学水平。2.让常态课也精彩(1)加强常态课的治理。以创新思维构建新的教学常规，引领老师转变教学行为。关于备课、上课、作业修改、辅导、测试、反思等校本教研工作实行细化治理，引导老师有效工作，指导学生制订自主学习和开展打算，并配合老师的课堂内外学习指导方案而进展有效学习。学校接着加强教学常规治理，深人调查研究，研制出符合校情、学情和教情的教学常规治理和评价机制，修订相

8、关制度，调动教与学的积极性，为常态课教学注入活力。(2)不定期地随机听课，及时反应听评课信息，督检整改出现的咨询题。(3)组织研讨会、教研沙龙等活动，就课堂教学存在的有关咨询题让老师们进展主题研讨。(4)让