学年第一学期中学政教处工作参考计划范文

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1、学年第一学期中学政教处工作参考计划范文一、指导思想以坚持科学开展观、促进我校稳定可持续开展为指导思想，以"酝教育之长虹，筑成长之金桥"为办学理念，以培养"乐学乐群、尚行尚善、求真求新的具有浓重家国情怀的虹中学子"为目的，在传承永嘉学派文化的根底上，把xx中学建成励志与励行互相交融、科学与人文并重开展、实践与制造特色鲜明的市内一流、省内示范的城镇高中而努力。二、XX学年第一学期工作重点1、励志教育：（生涯规划、跑操、班级口号、每日歌唱、励志讲座、校园之星、学子回访）2、平安教育（平安制度、请假制度、平安

2、"三防"装备、心理健康教育、交通、禁毒和消防教育）3、生命教育（开展主题班会）4、爱国、爱家、爱校(传统文化教育)5、环境卫生（值周班制、学生会抽查制、周一通报制、劳动委员月会制）6、静文化：（重点时段午休、课间、晚自修、延时）7、社团活动（制度化、常规化、有记录、成册）8、秋季运动会9、加强正面宣传：先进班级、校园之星、通过主题班会竞赛引导学生做有道德、会感恩的人10、专人负责全面规划校园文化环境建立11、各班家长委员会成立工作（平台，学校校刊）三、主要工作措施（一）加强德育队伍建立，提升德育工作的

3、实效性。1、定期、定时开好德育会议：每周五上午召开政教处德育工作会议，总结本周的工作和布置下周德育工作任务，并把每周工作任务责任到人以便抓落实，促成效；每月召开一次校班主任会议，指定两人做专题报告，同时理解各班情况，商讨、布置下阶段工作；开好一学期一次的班主任，会前认真预备相关材料，采纳讲座、交流、研讨等多种方法调动班主任的积极性，提高班主任的业务水平，加强班主任团队作战才能。2、注重班主任的绩效工资，积极争取提高班主任待遇；探究班主任工作新机制，使班主任安心工作、甘心工作。3、加强学生干部队伍建立：

4、定期召开学生会干部会议，社团装备专门指导师，定期培训并指导学生干部开展工作；注重班干部队伍建立，使班干部真正成为老师的助手、同学的典范。特别是学科代表的培养，使学科代表成为任课老师的好帮手。（二）深化德育精细治理，促进德育常态化、标准化每一位班主任要明确常规是管好学校之根基，是学校开展之关键，做好常规就能制造一个成功的班级，每个班级都成功了，学校也就办好了。1、认真施行励志教育，宣誓、跑操、唱歌、反思、主题班会、远足要构成常规。2、提高对"校园静文化"的认识，指导班委制定相关约束机制，把"校园静文化"

5、工作做实、做好，要求学生入楼即静，入室即学的适应。3、坚持每日开展专项常规整治，主要包括等通讯工具、迟到、留长头发、早恋、跑操不到、带餐饮进教学楼等专项整治。今年重点是整治学生携带、跑操不跑、早餐带教学楼等。4、发挥值周班的作用，充分用好值周班的监视和引导工效。5、加强有效学习时间的治理，做好午休、延迟时段的督导工作。6、坚持升降国旗制度。依照我校的实际，有打算、有主题地安排好国旗下的讲话，强化学生爱国主义情感。7、实现心理征询工作多元化：在加强心理征询室征询工作的同时，要充分考虑利用其他方式，如心理

6、征询信箱、心理征询热线等，拓宽心理征询工作的途径，更好地为学校各项教育工作效劳；既要注重个体心理征询，同时也要注重团体心理征询。创办学校心理征询室宣传简报，不断提高学生的心理健康的水平。8、加强一日常规的教育。认真落实《xx中学学生一日常规》、《课堂常规》。9、落实xx中学学生成长档案建立。（三）深化课程改革，强化校园文化活动、社会实践活动课程建立。1、丰富和完善社团建立，充分发挥学生社团的教育功能作用，实现自我教育、自我治理的目的，为学生搭建自主治理平台。学生自主负责升旗仪式，自主筹划和组织学校的文

7、化节、科技节、体育节，自办报纸、广播站，自主参与学校治理。2、对高一加强社会实践类选修课的建立，包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程。旨在引导学生关注社会，培养学生的实践才能，科学人文素养和社会责任感。3、抓好校园文化宣传活动。重新规划"校园宣传栏"，积极建立"文学社""校园广播站""校园网站"等，充分发挥其教育的功能，让正确的言论、校园之星、健康书籍、现代科学技术走进学生的心田，培养学生崇高的精神质量，不断完善自我。同时抓好校园标语建立，"让墙壁会说话"，构成对学生长期陶冶和潜移默化。

8、124、搞好班级文化环境建立：各年段、各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，构成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级板报、学习园地；在班级环境建立中既表达学生参与的主体认识，又要营建浓重的学习气氛。（四）用好用足德育资源，构成三位一体合力。1、建立家长学校，各班成立家长委员会，提高家长的素养和才能，让家长掌握科学的教育方法，与学校教育构成合力。2、定期开好家长会，并通过家访、信访、短信、联络等方式，同学生家长建立经常性联络，与家长共商教育其子