中学生最优学习方法体系（一）：简介

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1、中学生最优学习方法体系（一）：简介英国生物学家，进化论的奠基人达尔文说："最有价值的知识是关于方法的知识"。方法本身首先是知识(即方法知识)，同时又是一种中介，人靠掌握方法获得新知识，又靠方法把知识内化而构成才能。假设没有这个中介，知识只能孤立地存在。方法作为中介，在获取新知识及构成才能中起了不可缺少的作用。学习和掌握科学的学习方法必将对青青年学生更好地学习各门功课、各种知识，养成良好的学习适应，提高学习才能带来极大的协助。学会这一"点石成金"之术必将对青青年学生的终生学习产生受用无穷的作用。中

2、学生最优学习方法体系：制订打算──课前自学──专心上课──及时复习──独立作业──处理疑难──系统小结──课外学习等八个学习环节，简称为"八环学习法"。各环节按一定顺序互相联合又互相浸透，其中制订打算是起始环节，接下来的六个环节是主体环节，而专心上课是中心环节。制订打算制定一个实在可行的打算是获得理想成绩的第一步。打算要详细、可测量、有行动方案、合理、有时间安排。例如打算中有"学好英语"，就不如详细转化为一天内背多少英语单词，读多少篇英语课文，到达什么水平；例如打算中有"上课不做小动作，上课不开

3、小差"，打算中就应该有用什么方法制止小动作，小差的出现。再例如把你的学习成绩从最后一名提高到前十名，就不太现实，不如打算把成绩从不及格提高到及格，再由及格提高到70或80分，如此的打算就比拟合理。在打算中把大目的分成许多合理的小目的，一个一个地完成，同时成功的体验还能够加强本人的决心，鼓舞你接着稳步前进，个人的才能也随之逐步提高，为实现下一个目的打好根底。假设你的打算比拟缜密，执行得也比拟好在开学的第三周就开场了循环往复式的复习，期中、期末老师领着复习前你已经复习了一遍，你一定明白本人哪一部分掌

4、握得好，哪一部分需要重点关注，考试时你的心态也好。假如期中、期末考试到了，你还一点也没有预备，往常学过的也忘得差不多了，老师领着复习，你就像听新课一样，你能获得好成绩吗？课前预习是老师讲课前事先学习新课，逐句、逐段看书，这一句是什么意思，这一段主要说明一个什么征询题，关键词是什么，不认识不理解的字可查字典。这一节课主要讲几个征询题？有几个公式？应用到往常哪些知识？假如忘了查一查。通过预习，简单的题应会做，还有哪些没弄明白的记下来，老师讲时集中精力听讲，就会迎刃而解。预习有两大优点：1、听课效果好

5、。一般的征询题本人处理，不明白的征询题，由于急于学会，上课防止开小差，不会对老师讲的不感兴趣。对应用到的往常的知识提早复习，对学习差的学生也能够起到笨鸟先飞的作用。2、培养了自学才能。一个人不管他上到高中、大学、依然研究生，总要离开老师、离开学校，独立面对社会上的许多新征询题，本人学习、本人处理。通过预习，逐步培养了独立获取新知识的才能，这是课前预习的最大优点，也是我们上学的一个主要目的，通过读书培养才能，最终离开老师这个拐棍，独立学习，你将终身受益。专心听讲按要求老师讲一节课要用四节课的时间备

6、课，备重点难点的处理方法、备引入新课的方法、备本节课的教学方法、备如何复习和本节课有关的以往的知识、依照以往的经历学生容易出现征询题的地点等等，老师都要细心斟酌，老师都是本、专科以上的大学生，要讲好这节课还要下这么多功夫。因此专心听讲是特别重要的，假如上课不专心听讲，下课要多用几节课的时间也达不到如此的结果。最近一个学生到我这里心理征询，说"我上课爱睡觉，操纵不了本人，如何办？"，我理解了他的作息时间，晚上12点不睡，看书、上网，我说你本末倒置了，上课睡觉，听不明白，晚上补，化费了时间，耗散了精

7、力，成绩提不高，你要调整你的作息时间。12及时复习听过老师的讲课，先看书再做作业，是一种良好的适应。这一遍看书，比预习时对知识感受深入的多，作业速度快且正确率高。有的同学为了赶时间，课后不看书，就立即做作业，不会作了再征询同学、征询老师，或者死钻硬抠，认为如此完成作业速度最快。事实上下课先看书及时复习再做作业，做作业的质量才会又快又好。学习是一种综合素养的竞赛，有的同学意志坚强，能管住本人，能持之以恒，因此能获得优秀的学习成绩。独立作业有的同学不太相信本人，做一道题和别人对一道答案，或者怕完不成

8、受批判，或者急着完成任务去玩，干脆抄别人的作业，交上去，完成任务拉到。假如课前预习，专心听讲，又及时复习了，不会做的作业就不会太多了，不能独立做作业的缘故确实是由于前几个环节做得不好。抄作业，是一种恶习即骗了老师，又骗了本人常此下去，学习成绩不好是特别自然的事。处理疑难通过作业发觉征询题，及时纠正，或和同学们讨论，或征询老师，或再看一遍课本，当天征询题当天处理，不留知识缺陷。通过课前预习，专心听讲，及时复习，独立作业不会做的作业就不会太多了。就好似认识一个人一样，第一次见面刚认识；下次见面，点点