汉通西域和丝绸之路

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1、第十五课汉通西域和丝绸之路教学设计【课程标准】讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。【教学目标】1、知识目标：了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。认识丝绸之路在中外交流中的作用。2、能力目标：能够正确识读“汉朝疆域图”和“丝绸之路示意图”等，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。3、情感态度和价值观：通过学习张骞报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化爱国思想和开拓进取的意识。【教学重难点】重点：张骞通西域，丝绸之路难点：如何认识丝绸之路的

2、文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。【教学过程】讲授法、谈论法、启发式教学、小组探究法【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图导人播放播放丝绸之路申遗成功的视频观看视频激发兴趣，设置疑问，导人新课教学过程一、丝路沧桑1.【教师导学】西域的地理位置：(1)出示秦疆域图和西汉疆域图，对比疆域，你发现最大的不同是什么？(2)出示西域的地图，要求学生思考总结，西域的地理位置在哪里(3)出示文学作品中对西域环境的描写，让学生齐读，引导学生感受西域环境的恶劣。学生对比两幅地图，进行总结学生通过看书，结合地图归

3、纳学生齐读，感悟培养学生的读图能力2.【播放视频、问题导学】张骞通西域播放“张骞通西域”的视频，出示问题：(1)张骞为什么要远赴西域？(2)在历史上张骞几次出使西域，请在后面表格中填下相关内容。学生观看视频并思考回答培养学生自主学习能力时间目的作用第公元联络夹了解的情况及.、八刖击匈奴西域各国想和次年往来的愿望第次公元.、八刖年访问西域各国，建立友好关系。汉朝和西域的父往从此日趋频繁，为的开辟奠定了基础。学生看书，归纳渗透情感态度价值观教育(3)你认为张骞身上有哪些可贵品质？教师总结，并引导学生体会张骞精

4、神对现实学习和生活的学生根据自己的感悟意义回答3.两汉时期对西域的管理出示相关内容，引导学生填上空白部分(1)西域都护府的设置学生回答教师强调新疆是我国领土不可分割的一部分(2)班超经营西域二、丝路通途学生观看视频，并根据1、丝绸之路(1)【播放视频、创设情境】播放视频：公元前一世纪罗马的一幕。设问：它是什么，来自哪里，是怎样来到欧洲的呢。(2)【小活动“丝路路线我来说”】参照课本83页丝绸之路示意图及84页文字说明，尝试将丝绸之路的路线说给你的同桌听。(说出起点、仓假的情景回答问题学生根据丝绸之路路线图

5、和课本中文字介绍，说出丝绸之路的起情境创设，使学生融入到历史学系的情景中，增加学生的课堂参与度教学过程终点、所经过的主要地区即可)教师指导学生根据地图和课本描述图走丝绸之路(3)【自主学习】海上丝绸之路出示海上丝绸之路示意图，简要介绍2.丝绸之路上东西方交往的表现【小活动：“对号入座”】学生上台演示白板，将幻灯片上展示的物品相应归类，知道哪些是中原传入西域的，哪些是西域传入中原的。3•丝绸之路的历史地位【合作探究】用三个词来描述丝绸之路并说出理由。教师在学生展示后进行总结，引导学生理解丝绸之路的作用是“促

6、进了东西方经济文化交流”。4.【小活动】是真是假三、丝路展望1出示组图，引导学生分析丝路今天依然存在的价值2・课堂升华，通过介绍“新亚欧大陆桥”和“一带一路”战略，展望丝路未来。小结教师对本节课做一个总结性陈述。始点和途径路线。学生参与回答学生上台演示小组讨论后回答学生参与回答师生互动，活跃气氛，增强学生的学习兴趣感知历史，理解现在，展望未来进行总结，帮助学生明白本节课的重心所在，帮助学生形成历史线索