大学生寒假社会实践报告（新闻系）

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大学生寒假社会实践报告（新闻系）　　范文一　　大四生活已经开场了，我的大学生涯也开场倒计时了，在马上毕业的时候，我会参加社会实践，在我马上毕业的时候明白我在将要进展的工作中明白我今后要走的路程。　　转眼间，我的实习生活就过去了，四个月原来看起来非常长，如今想来不过是一瞬，仿佛刚刚依然依然我大四生活的开场，小睡以后我的实习生活已通过去了。　　在这四个月的实习过程中，确实做了非常多事情，开场的时候帮教师拿三脚架，帮教师听同期声，每天早早过去，每天非常晚回来;渐渐的能够独立采访，独立编辑，大胆的提出本人的意见，大胆的筹划本人的节目。这里面有着无数的艰苦和苦楚，这里面有无数的指导和训斥，这里面有着非常多的故事，想记下的，想不记得的。　　新闻的本质在于新，在于变动，新闻的这种质量要求新闻从业人员必须有探究的心态，有积极的态度，有向上的精神，不然他/她做不了新闻人，至少是做不了一个合格的新闻人。在电视台实习的这段时间里，我发觉带我们的教师，思维是这么的敏捷，言语是如此的严谨，而且不乏幽默，他们每天都非常累，但精神却非常好，心情非常好，他们时刻微笑着除了他们在构思节目的时候。我感遭到了新闻事业的那种刺激，那种激情，那种常新的状态。我将热爱这个职业。　　呆的久了，也发觉了电视台的一些有待改良的地点。比方这里的审查制度太过严格，记者根本独立行动的权利，如此就导致了非常多线索的流失，导致了新闻时效的消减;还有这里的设备过与陈旧，而且供不应求，大多数情况下是几个记者共同用一台机子，如此严峻的妨碍了办事效率，造成了非常多工作上的烦恼，而且据我观察这种情况多半促生吃“大锅饭”也确实是大家一块采访、一块编稿、共同分利，如此不利于调发动工的积极性，进而会妨碍电视台的竞争力。再一个确实是这里技术相对过硬的人确实非常多，但绝对过硬的却非常少，在电视台这么多天，我发觉，电视台里面有非常多人摄象技术非常强，他们能够拍出非常稳、非常美的画面，也能够把这些画面编辑 成非常好的片子，但总觉得其中缺少些什么，后来想了一下，应该缺少的是那种新闻理念。新闻理念确实是浸透在新闻中的观点和办法，详细到电视实务中，我想该是在镜头画面中能提取出的那种“神气”，确实是点镜之笔。我看了好几期节目，画面非常多，画面非常好，但传神的不是非常多。　　在实习过程中，我终于领会到了新闻理论的重要，新闻理论是新闻实践的指导。没有理论指导的实践是盲目的，仅有经历的实践也是盲目的，由于经历并不都是正确的。石河子电视台里面的人分两类，一个是经历类的，他们之因此是领导、是主任，是由于他们做的多，积累的多，经历多，他们往常、如今以及今后都将离不开他们的经历;一个是技术类的，他们不是领导，但他们拿的薪水非常高，由于电视台离开他们根本就不行，他们能够处理非常多技术上的咨询题，比方电脑的咨询题、摄象机的咨询题等，惟独缺少的是具有某种理念的治理者。前段时间看凤凰卫视出版的介绍本人电视台开展里程的书籍，上面有非常多理念的东西，这些理念与实践的结合铸造了凤凰卫视的辉煌。所以，石河子电视台的各方面都不能与凤凰相比，但假如我们也借鉴一下人家的经历，总不会有什么害处。　　通过四个月的时间，我确实学到了非常多东西，但主要是实践上的，然而确实是这种实践上的进步拓宽了我的视野，扩大了我的知识面，使我产生在理论上更进一步的愿望，也促使我给本人一个更明确的定位——我该仅仅满足于做一个记者，我要做一个有新闻理念的记者，一个高水平、高素养、富有激情的新时代的记者。　　眼前的情势尽管不利，但是只要努力，就会有转机，不努力是永远没有前途的，时机总是给那些有预备的人，我相信我会凭借我本人的努力，在不远的今后实现本人的梦想的!　　范文二　　实践简述 　　实践目的：围绕经济社会开展的重要咨询题，对革命老区沂蒙山地区农村开展调查研究，提出处理咨询题的意见和建议，构成调研成果;走访慰咨询抗日老军人、孤寡老人，送暖和;深化基层，利用电影、文艺演出、座谈会等方式，在农村基层干部和群众中进展文化宣传，使其在促进农村特别是经济较落后地区社会经济开展中提高本身素养，实现全面开展;支援教育，组织安排丰富多彩的文化及动手课程，丰富小学生的寒假生活，为农村小学施行素养教育效劳，与当地小学加强交流，促进共同提高。　　实践时间：2013/1/19—2013/1/29　　实践地点：山东省临沂市沂南县董家庄村　　实践对象：当地经济开展情况、抗日老军人及孤寡老人、基层群众、董家庄结合小学　　实践方法：走访调研、组织活动、支援教育　　实践队人员组成：　　领队：刘宗师(工学院)　　队员：丁宁沙倩方媛李玲徐均刘春霖戴永鹏刘海锋(工学院)　　于晗程洋龙(预科部)　　金源(生环学院)　　实践纪实　　2013年1月19号下午4点整，大家整理好行李，在校园集合，我们的实践队出发了……换乘公交、地铁，暮色四合时我们到达了北京站，在拥堵的候车厅通过漫长的等待，晚上9点，我们登上了开往山东淄博的2517次列车。　　2013年1月20号早晨5点钟，冬日的清早还没有迎来属于它的太阳，通过漫长黑夜的旅程，我们顺利抵达了淄博站。简单的吃过早饭，大家直奔淄博汽车总站。　　通过与汽车站治理人员的交涉，我们得知，由于天气情况，大雪封路，开往山区的汽车停运了。队员打多方求助，均无处理咨询题，因此滞留淄博一天。　　2013年1月21号清晨，大家到达淄川汽车分站，希望能顺利乘上进山汽车。等待期间，天空又飘起了雪花,这不禁使大家又担忧起来。进山的车依然停运，通过车站治理员的协助，最终找到了一辆愿意单独送我们进山的车，咨询题终于得到理处理。上午9点半左右，我们又一次出发了。 　　通过4个多小时的颠簸，我们在下午两点钟左右抵达目的地董家庄。这天正好是农村的集市，我们带着大大小小的行李穿过人群，来到了学校。校长和教师们非常热情地招待我们，为我们腾出一间教室，以后的的几天我们将住在这里。晚上大家整顿安置好东西，打算了今后几天的事情，带着旅途的疲乏休息了。　　2013年1月22号至2013年1月27号我们在这里开展了为期六天的实践活动。　　(一)进展经济情况调研　　我们走访了村委会，与村里的基层干部进展交流。交流得知董家庄村当地经济来源主要靠花生等经济作物的销售收入，其余来源为青壮年劳力的外出打工收入。村长为我们介绍了董家庄近年的开展情况，为理处理靠天吃饭的情况，董家庄近年大量修建了水井，将山上的泉水引到村民家中饮用，进展了道路铺建，使外地车辆进村成为了可能，促进了本村与外界的物资交流。　　本村经济情况也存在一定的缺陷。村中农作物方面的收入主要靠原始售出，价格低，不能给村民带来较大收入，且售出量小，村民大多自给自足，经济效益低下。我们针对情况与村长讨论，向村委会提出了开展农作物加工产业以促进经济开展，增加农民收入等建立性意见，村委会表示认可。　　村委会也向我们介绍了村里的人员情况，留村人员多为老人、妇女及儿童，男劳力大多外出打工。村委会也向我们介绍了村里孤寡老人、困难家庭的情况，我们认真听取了介绍。　　(二)走访慰咨询抗日老军人、老党员干部及孤寡老人　　通过村委会的介绍，我们实践队决定对一部分抗日老军人、老党员干部及孤寡老人进展慰咨询走访。　　我们到抗日老军人家里，与老爷爷聊天交流，听老爷爷讲抗日时期发生在山东大地上的故事，老爷爷负过枪伤，打过日本鬼子，我们非常认真地听老爷爷讲，老爷爷也非常快乐看到我们去访问他。　　我们也到老党员干部家里，听老人讲新中国的开展，老人的话里透露出对看到祖国大好开展的欣喜与热情。　　我们探望孤寡老人，理解其生活现状，与老人聊天，为老人带去新年的祝愿。　　我们为访问过的老人均送去一袋面粉，虽是千里送鹅毛，也是大家的一番心意。快到年底，大家都抽时间分组再次访问老人们，帮老人们置办年货、整理房屋，老人对此非常快乐。 　　(三)深化基层，文化宣传　　冬天正处农闲时节，村里老老少少正预备欢欢喜喜过大年，为了丰富村民生活，向村民进展一定的文化宣传，实践队决定在晚上利用大家的空闲时间以放电影的方式进展。　　队员们分别前往沂南县城等地筹借需用设备，使得向村民们放电影的打算顺利进展。丰富多彩的电影吸引了村里的老老少少前来观看，在喧闹之余，一定也给村民们带来了一定的文化收获。　　(四)走进小学，支援教育　　支援教育活动是我们此次实践活动的重要内容之一，通过与当地教育部门的积极联络，我们决定在董家庄结合小学进展。通过与学校的协调，我们决定在小孩们进展完期末考试之后，给小孩们编排临时课表，给小孩们上课，为他们讲一些平时接触不到的东西，丰富农村小孩的知识面，开阔小孩们的视野，同时，我们在小孩们中间进展奥运常识的宣传，为2013北京奥运会奉献一份微薄的力量。　　支援教育期间，我们为小孩们开设了多门课程，其中音乐、美术、体育、信息技术为小孩们平时根本接触不到的内容，针对情况，我们酌情为这些科目增加了课时，而英语、语文等科目，由于受当地点言的妨碍，普遍存在发音等方面的咨询题，我们侧重对其纠正。　　我们在出发之前就精心打算预备了有关支援教育的事项。我们实践队每位队员都针对本人负责的课程认真预备了有关电子课件，积极丰富课堂内容;我们还预备了篮球、足球、羽毛球、跳绳、花毽等多种体育器材，丰富小孩的活动内容;此外，我们还为小孩们预备了画册、卡通笔记本、铅笔等文具，奖励优秀，鼓舞小孩们积极参与、好好学习。　　通过一段时间的实际课堂经历，小孩们反映良好，我们向小孩们介绍电脑等他们没有接触过的事物，教小孩们画画、认识有关奥运会的知识图片，教他们唱儿童歌曲，以多媒体方式教授语文 等课程，引起小孩们的广泛兴趣，引导学生积极投入学习中。同时，实践队队员注重向小孩传达外界信息，为小孩讲述山区之外的世界，引导小孩们产生对大学的向往，认识到知识能够改变命运，促进小孩们产生积极学习的热情，认识到改变命运、制造今后美妙生活的必要性，从根本改变小孩对知识的态度，使支援教育活动产生更好的效果。