浅谈主题班会的魅力

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1、浅谈主题班会的魅力遂溪县沙泥中学鲁雀玲在农村中学，班会课没有得到足够的重视，都是任由班主任安排，要么用来上课，要么就是随便说几句，显得很随意，根本没有主题班会之说。十多年的教师生涯，使我深刻地体会到，班主任要想触动学生的心灵，与学生建立民主平等的关系，可以利用主题班会的魅力。经过多年的班主任工作实践，再加上一本接一本地阅读教育著作，我逐渐形成了自己的班会追求，那就是“开展有魅力的主题班会”。那么，主题班会的魅力体现在哪些方面呢？我认为有以下几个方面：（一）选择符合班级实际的鲜明的班会主题班会就像是一扇门，老师把门向学生打开，就能和学生进行心灵的交流；班会又像

2、一根线，班主任松紧有致地牵着这根线，就能走近学生，拉近距离。想让学生走进“门”来，牵起“线”来，就必须选择适合学生实际的鲜明的班会主题。因此，我每开一次班会，都确立一个鲜明的班会主题，为我的魅力班会打下坚实的基础。比如，在对学生进行爱情观念教育时，可给班会拟定主标题为《花开应有时》，副标题为《关注异性交往，正确对待早恋》。这样的班会主题把敏感神秘的早恋用形象的比喻呈现在学生眼前，浅显易懂，学生容易接受，同时为班会营造了一个轻松的氛围，从而保障了主题班会的实际效果。还有一次，我注意到学生与身边的优秀生进行比较之后，往往迷失自我，觉得自己处处不如别人，心灵受到重

3、创。我及时开展了以《天生我材必有用》为主题的心理疏导班会，学生从4主题上就了解了自己，承认不足之处，不断完善自己。这次班会的开展收到了预期的效果，这与精彩鲜明的班会主题是分不开的。（二）开展多种形式的主题班会学校的德育工作主要是靠我们班主任去完成，而班主任开展德育工作最好的平台就是主题班会。如果主题班会形式单一，内容单调，就没有吸引力，就无法对学生产生影响，就不会有德育效果。就拿主题为《为你自己学习》的班会来说吧。在班会上，我用一首励志歌曲《相信自己》调动学生的情绪，用一组平时抓拍的学生学习时的照片唤醒学生对自己平时学习状态的反思，用一个故事《老木匠》引导学

4、生树立“为自己学习”的主动学习观念，这节班会课实现了我预定的德育目标。我想，如果没有多种形式的主题班会，德育效果必定会大打折扣。（三）精心搭配各种班会素材华南师范大学刘良华教授有一段很精彩的话，虽然讲的是“德育故事”的作用，但用来形容班会素材的作用也十分贴切：“好的素材，不光能吸引学生的注意力，也能让学生从中明白道理，增长见识，发展智力，陶冶情操，美化心灵，促进学生的进步。”因此，班主任积累并运用那些鲜明深刻的素材来设计班会，不仅可以使班会更具吸引力，还能引导学生深入思考而获得深刻体验。我就喜欢把一些有用的素材下载到电脑里，以备不时之需。比如我把素材归类成几

5、个文件夹，里面有诗歌、故事、时事热点等，还有班级相册、社会百态，人物风采等。这样就保证了我设计班会时能够获得充裕的资料，还为我4节省了不少时间，更重要的是，这些素材经过精心组合搭配，就成了鲜明深刻的班会素材，让我设计了无数次成功的班会，不至于让学生对班会丧失期待。（四）妥善处理班会课上与学生的关系俗话说得好：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”开展德育工作，靠的是学生的积极配合。因此，班主任应该利用班会，妥善处理好班会课上与学生的关系，建立更和谐的师生关系。这样，学生就会自觉地参与到班会中来，而并非做一个旁观者。2010年，我担任七（1）班的班主任，刚接手时

6、就知道这班学生很坦率，很纯真，我和他们也过得很友好。在一次主题为《我与老师面对面》的班会上，我给学生机会，让他们向我提意见。结果他们都争相提议，班会气氛浓烈，师生关系和谐。由此看来，如果班主任与学生关系融洽，就会感到开展班会得心应手。（五）采取行之有效的班会技巧经过多年班主任工作，我更坚定了自己的追求，还琢磨出了行之有效的班会技巧：课前讲小故事；利用QQ群实现网络教育；利用本班人物做典型案例等。这些班会技巧无不深深地触动学生的心灵，让我的班会收到意想不到的效果，为我的班会增添了不少魅力。如今，学生拥有手机已经不是什么新鲜事，而且拥有手机的学生越来越多，我们班

7、也不例外，超过百分之九十。我就利用这一“高科技”产物来开班会，在教育学生合理正确使用手机之余，我利用QQ群的便利，课余时间与学生交流思想，促进了解，从而实现网络教育。4当然，想通过一次主题班会就改变很多是不现实的，此外，班主任应该利用课余时间，多跟学生交流、谈心，做好班会后的“追踪教育”，以便更好地了解他们的心思，促进班级和谐健康地发展。主题班会的顺利开展，能够促进班级和谐，有助于组织和培养班集体优良的作风和传统。因此班会课堂要从学生的潜在需要出发，开展主题鲜明、形式生动、素材深刻的主题班会，以及给学生带来深刻体验，促使师生关系和谐融洽。4