2018年度民主生活会对照检查材料四篇范文合集 精选

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1、2018年度领导班子民主生活会对照检查材料为认真贯彻落实纪委机关、*组织部《关于开好2017年度乡（科）级领导班子民主生活会的通知》（*组字〔2018〕1号）要求，在县委组织部和县纪检精心指导下，今天我们召开2017年度领导班子民主生活会。会前，我会就此次民主生活会广泛征求了意见建议，班子成员开展了谈心谈话，对照落实习近平总书记关于进一步纠正“四风”，加强作风建设的重要指示要求，紧扣民主生活会主题，重点从学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定、对党忠诚老实、担当负责、纠正“四风”不止步，落实上年度“汲取苏荣案及涉案人员违纪教训专题”和“《关于新形势

2、下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》”专题民主生活会整改措施等方面存在的突出问题，并列出清单、建立台账，按期整改。通过广泛听取意见，深入查找班子存在的问题及不足，认真剖析检查。现对照检查如下：一、对照查找剖析“不严不实”的具体表现和问题根源一年来，我会各项工作取得了新的成效，在掌握政策、协调关系、增进共识、加强团结等职责方面充分发挥作用，为加快推进******工作打下了坚实的基础。但是也还存在很多不足，领导班子成员身上还或多或少要求不严、作风不实的问题。（一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。一是理论学习不够系统深入。对政治理论学习的重要性认识不深，对中央、省、

3、市、县有关会议、文件精神学习不透，存在实用主义现象。比如，部分班子成员存在与分管工作关系密切的就学，与分管工作关系稍远的就不学或学的较少的现象。在学习上浅尝辄止，对习近平新时代中国特色社会主义思想丰富内涵和精神实质理解不够透彻，不少班子成员认为自己阅历和经验丰富，在思想上逐渐产生了松懈的情绪，主观上愿意学习新理论、新知识，但行动上不愿学习、不善学习，导致理论素养不高，理论功底不深。二是理想信念淡化。领导班子成员越来越少地从理想信念的高度看待工作、审视自身，没有把自身工作与党的事业紧密联系，对所从事的农村工作和分管的业务工作也逐渐产生了应付、凑合的心理。理论学习不够扎实，学习的自觉性还不十分强

4、，多数同志忙于业务工作多，静下心来学习理论、思考问题少，学习也不够系统，理论学习与实际工作有时结合不够紧密，韧性钻劲不足，有浅尝辄止和半途而废的现象；在民主集中制执行上，存在决策讨论过程中提建议的多，表态随大流的现象时常发生，对不属于本单位工作范围的事项，不愿发表意见。（二）认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定方面。坚决贯彻落实党中央和省委、市委、县委各项决策部署，但在实际执行过程中，也存在一些问题：一是政治敏锐性有待加强。政治立场坚定，始终做到大是大非面前旗帜鲜明，大风大浪面前立场坚定，但对意识形态领域的复杂斗争缺乏敏锐性，对社会上不良社会思潮和负面言论，惩治力度不大。二是政策落实情况

5、有待加强。对上级印发的各项民营企业优惠政策入企业宣传不到位，讲解不够到位。（三）对党忠诚老实方面。严守政治纪律和政治规矩，始终同党中央保持高度一致，对党忠诚老实，不存在当面一套、背后一套的情况。但也存在一些问题：一是请示报告不够。有的班子成员对一些日常工作或者自认为不甚重要的工作，就不请示报告，还有些同志没有严格落实请销假等制度，思想和行为还不同程度上存在变通折中的现象。二是报喜不报忧、报功不报过的现象偶有发生。希望得到主要领导认可，汇报工作时，说成绩、说亮点多一些，讲问题、讲缺点则少一些，兄弟县（市、区）来考察学习时也只带着去精品点、示范点去，认为问题只能关起门来跟自己人讲，敢于揭短亮丑的

6、勇气还不够。（四）担当负责方面。一是责任担当意识不强。个别同志权力观存在偏差，对权力的来源认识不够，把岗位仅当作组织对自己的肯定，工作中对组织负责多、对上级负责多，但对基层、对群众负责却往往做的不够到位;没有真正把坚持民主集中制和依法办事执行到位;还有个别同志对权力行使不够主动，不愿担当、不敢担当。工作有时存在畏难情绪，思想不够解放，缺乏强烈的进取精神和改革创新意识。二是开拓创新意识不强。有的工作标准不高，只求过得去，不求过得硬；有的抱着工作能完成任务就行的思想，争先创优的劲头不足；有的随着职务提升和年龄增长，存在歇一歇、过安逸生活的思想；按部就班抓工作多，大胆创新思考少，开拓创新意识不够；

7、有的攻坚克难韧劲不足，对发展过程中出现的问题，虽然能想办法、拿措施，但落实的决心不够、力度不大。三是破解发展难题不力。随着工作、生活环境的改善，艰苦奋斗意识有所松懈，面对日益激烈的竞争态势和错综复杂的发展难题，缺乏决心、魄力，缺乏迎难而上、攻坚克难的韧劲，工作的推进机制不够完善、推进措施不够有力，导致部里一些工作推进不力。（五）纠正“四风”不止步方面。经过群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做