17.《难忘的泼水节》 教案

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17《难忘的泼水节》一．教学目标】1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“度”这个字。　　　2.正确、流利朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花”等词语，说一说周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。3.能积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。二．教学重难点重点：认识“泼、族”等15个生字，会写“度”这个字。正确、流利朗读课文。难点：练习用“象脚鼓、凤凰花”等词语，说一说周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。三．教学过程（一）导入新课。（图片）在我国云南省有一个地方，那里天很蓝树很绿水很清，它就是美丽的西双版纳。西双版纳有一种花，名字叫做凤凰花，每当凤凰花盛开的时候，这里的傣族人民就会迎来他们最盛大的节日——泼水节，也就是傣族人的新年。传说泼水节的水盛满了吉祥和如意，泼到谁身上，谁就会永远幸福。这节课我们一起学习《难忘的泼水节》，伸出右手食指跟老师一起板书课题，“忘”是本课要求会写的字，写的时候要注意这几个点的位置，“泼”也是要求会写的字，三点水要紧凑。好，齐读课题。谁再来读？他慢慢读出的“难忘”让我听出了难忘的感觉，谁再来读？读得更有味道了，我们也这样来读。读了课题你最想知道什么？为什么是难忘的泼水节呢，老师也想知道。答案就在课文里，我们一起读书来找答案吧。（二）预习交流。1.（读书要求）：读书之前，先要看看要求，谁来读读要求？明白了吗，那就读书吧。2.交流检查。(1)检查识字。（词语一组）课文读完了，这几个词语你认识了吗？谁再来读！谁能说一说你最先记住了哪个字，是怎么记住的，让大家都记住它。瞧，加一加我们就记住了这几个字，真是个好办法。（动词一组）还有几个词语排成整齐的一队，谁会读，谁还会读？大家一起读，看出来没有这几个词语都是——这样的词语你还知道——同学们积累的词语可真多，开火车来读一读吧。（多音字）这个词语里面藏着一个多音字，谁能读准确？多音字也读对了，真棒！一起读一遍！（理解一组）（句子）这里还有一个长句子，谁能读通顺？正确流利！这里面有一年一度是什么意思呢？我们这里哪些节日是一年一度的呀？你真是个细心的孩子。（三）品读课文。我们只读了一遍课文，生字认识了，还学知道了两个多音字，真棒！通过读书，谁能告诉老师这是哪一年的泼水节？这个泼水节为什么难忘呢?（板书：周总理、傣族人民）一．补充资料感受高兴对周总理，你知道多少？这是你知道的，可你知道吗？周总理和傣族人民之间有着很多动人的事，现在他不远千里就要来到了，如果你是傣族人民，你的心情——二．字里行间体会热情这么激动这么高兴，傣族人民会怎么迎接周总理呢？请同学们默读课文第三段找一找。大家知道怎样读是默读吗？指生回答。然后说：默读就是不出声，不指读。傣族人民是怎么迎接周总理的呢？你找到了哪个句子？（句子1）1.“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。”他找到了这句话，谁来读。这里有个“赶来了”，为什么不是“走来了”呢？多会读书呀，你来读这个句子。（句子2）2.“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。”我听出了傣族人民想见周总理的急切心情，你还找到了哪句？谁再读一读？这里的红地毯是指——人们为什么会在地上撒满凤凰花的花瓣呢？想一想课前老师给大家讲过的，你（听）的可真仔细，你来读。一起读！（句子3）3.“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。”

1到处都是凤凰花，到处都是红地毯，多么隆重的礼节。还有哪句话也写了傣族人民迎接周总理？这一条条龙船、一串串花炮让你感觉到怎样？这样的场面可以用哪个词来说？你来读！除了一条条龙船、一串串花炮，还可能有什么呢连起来读一读！老师读一句，同学们读一句。敲起象脚鼓、撒满凤凰花、赛龙船、放花炮，傣族人民在用他们的最高礼节来欢迎周总理，一起来读这段话！（欢呼）4.“周总理来了！”就在这四面八方的人急切赶来的时候，在地上撒满凤凰花的时候，在这一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空的时候，周总理来了！人们欢呼着——，人们奔跑着互相传达这个好消息—三．品味开心1.图文结合品人物形象。（图文结合）来看看插图，哪一个是周总理，你怎么知道的？看得可真仔细！从课文中找出描写周总理样子的句子。这就是周总理，他穿着对襟白褂、咖啡色长裤。细心的你一定发现了周总理穿的衣服和傣族人民一样，脸上还——笑容满面呢，谁来读？一起读！周总理来到了傣族人民中间，看到周总理来了，傣族人民奔跑着——欢呼着，敲起鼓还——跳着舞，脸上个个都是——，这样欢乐的气氛深深感染了周总理，他情不自禁地，谁来读？（点红动词）多欢快的时刻呀，我发现这位同学突出读了接过，敲着，踩着这些动词，让我感受到——我们一起再来边做动作边读，感受那种欢乐。2.抓重点词语说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。（分层出示句子）就这样敲哇，跳哇，泼水节最热闹的时刻开始了。谁来读？老师发现他也突出读出了总理的动作端着拿着，我们一起来看看周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？谁来读？（出示重点词语）谁能用下面的词语说一说当时的场面？说得太棒了！看我们抓住关键词就能把场面说清楚。3．想象情境送祝福。就这样我们读着读着，就好像看到了——周总理是这样祝福傣族人民的。（说话练习1）(1)总理祝福人民（注意评价）（分层出示句子）总理把美好的祝福送给傣族人民，傣族人民又是怎么做的呢？你来读，你好像看到了——傣族人民（还）会祝福周总理什么呢？（说话练习2）(2)人民祝福总理（注意评价）泼水声，欢呼声，祝福声，多么欢乐的场面呀！让我们一起加入欢乐的人群，一起读！总结：总理祝福人民，人民祝福总理，总理心中有人民，人民心中有总理，总理和人民真是心连心啊。（板书：心连心）四。感受难忘（出示句子）就这样泼呀，洒呀，周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心。谁来读？（叹号点红）大家看这几句话一连有——四个感叹号，这一连四个感叹号让你感到——？你来读。注意标点表达的感情能帮我们读懂句子，这也是一种很好的读书方法。假如你是傣族人民中的一员，你希望这幸福的时光——你来读。让幸福的时光慢点走吧，慢点再慢点，一起读！（配上音乐）多少年过去了，每当凤凰花开，每当泼水节来临的时候，傣族人民都会想起周总理，想起1961年的泼水节，一起读！1961年的泼水节，因为周总理的到来，给傣族人民带来最美好的祝福和最幸福的时光，成为傣族人民最——，（课件出示）一年又一年，每当凤凰花开，每当泼水节来临的时候，傣族人民都会想起这——时间悄悄带走了这位伟大的老人，却带不走人们最美好的回忆，一起再读课题——（四）写字师：现在我们来写字吧。同学们打开书，描一个，写一个。写完以后和同桌交换看谁写的漂亮，一定要注意只有坐端正才能写漂亮。同桌写得不够漂亮可以给他提提建议，然后坐好。忘泼度（五）总结拓展。今天我们一起走进课文，和敬爱的周总理以及傣族人民度过了一个难忘的泼水节。我们中国有56个民族，每个民族都有的传统节日。比如：彝族的火把节、蒙古族的那达慕节等等，这些节日又会怎么庆祝呢？课下同学们查一查互相交流。