北师大汉语言文字学考研(入门讲义)

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1、三人行文学院考研教研组频道:www.kaoyanbnu.com/bnuwx北师大考研备考特别专题之北师大文学院文字学及语言学(北师大三人行教育教研组)专题一:北师大文学院文字学及语言学考研之院系专业介绍(含各方向导师简介)各位同学,大家好!很高兴大家选择了北师大文学院语言类专业作为自己的考研方向。首先需要明确的是,北师的汉语言文字学和语言学两大专业虽然下分了很多小方向,但初试的考试科目是一样的,都是考古代汉语、现代汉语和语言学概论三个科目,它们的区别只有在复试的时候才会体现出不同,所以这里我们三人行教育教研组老师

2、把两个专业的考研放在一起来讲。下面介绍一下文学院语言文字学的一些基本情况:文学院是我们学校最大也是历史最悠久的院系,素有“百年师大,中文当先”之说。同时,文学院也是传统语言文字学的研究重镇。文学院一直被称为“章黄重镇”,具体来说和几位名人有关:先是章太炎、黄侃两位先生继承并发扬了乾嘉学说,陆宗达先生继承章、黄国学传统,恢复和发展了训诂学;黎锦熙先生创建了汉语语法体系,至今仍有重要意义,在此基础上的现代汉语研究有长足的发展;俞敏先生创立的汉藏同源词研究成为20世纪后半期语言学研究的重大成果。目前,以王宁教授为学术带

3、头人的汉语言文字学学科保持北师大传统语言文字学特色,对以章太炎、黄侃为殿军的乾嘉学派的经学、小学传统加以继承发展,开辟了训诂学、文字学、词汇学等学科研究的新方向。2003年5月,原中文系古代汉语教研室和现代汉语教研室合并成立汉语言文字学研究所。研究所下设汉字理论与汉字应用研究室、词汇训诂语义学研究室、语法修辞学研究室、语音(音韵)学及方言学研究室,每个研究室都包括古代和现代两个研究层面。近年来,汉语言文字学学科先后建立起民俗典籍文字研究中心、汉字与中文信息处理研究所、汉字重点实验室、章太炎黄侃研究中心等学术机构。

4、本学科点是我国第一批硕士点、博士点,目前招收汉字学、训诂学、古汉语语法学、音韵学和现代汉语语法学与修辞学、现代汉语词汇学方向的硕士生。下面为大家简单介绍一下汉语言文字学研究所和语言学及应用语言学专业的硕士生导师:1、古代汉语研究所汉字学(包括中文信息处理):李国英教授、李运富教授、王立军教授、周晓文教授、齐元涛副教授训诂学:朱小健教授古汉语语法学:刘利教授音韵学:黄易青副教授2、现代汉语研究所刁晏斌教授:现代汉语语法及现代汉语语法史孙银新副教授:现代汉语词汇学李晋霞副教授:现代汉语语法(特别是功能语法研究)许小颖

5、讲师:现代汉语语音学7三人行文学院考研教研组频道:www.kaoyanbnu.com/bnuwx3、语言学及应用语言学(普通语言学):荣晶副教授:历史语言学和方言语法孙炜副教授:语义学以及句法语义接口张和友副教授:语法学(主要是生成语法)周士宏讲师:语用学、话语分析王庆讲师:文化语言学了解导师的研究方向对我们填报具体专业方向是有借鉴意义的。三人行教育教研组老师提醒大家,可以据此在期刊网上搜集导师的研究成果,这会增进你对专业知识的理解。有的时候,导师的论文可以大大启发我们的答题思路。比如:2007年语言学理论第三大

6、题考了关于“差点儿”和“差点没”两种句式在句法语义方面的异同,而这个大题的详细答案我们却能在周一民先生的论文中找到。周一民先生早在2003年就在《语言教学与研究》杂志上发表过《北京话里的“差点没VP”句式》,他是北京话儿化音的专家,如果我们在复习时看过周先生的这篇论文,那么我们答题时就游刃有余了。但有的同学可能还是会有犹豫不决的情况,毕竟没有深入接触这些专业,不了解自己对这些研究方向的喜好。这也没有关系,因为录取时是不看专业内部的小方向的(比如古汉语专业的文字、音韵、训诂、语法方向,只要你准考证上填报的是古代汉语

7、就行)。等到开学后,同学们会与老师进行双向选择,那个时候再确定具体的研究方向也不迟。下期专题提示:北师大文学院文字学及语言学考研之语言文字学方向历年录取情况介绍----------专题二:北师大文学院文字学及语言学考研之语言文字学方向历年录取情况介绍汉语言文字学年份报考人数录取人数录取比例031722916.86%041914523.56%053084614.94%063914210.7%07366359.56%08315247.62%09298237.72%注:报考和录取人数为通过考试录取考生的情况(不包括推免

8、生)。语言学及应用语言学年份报考人数录取人数录取比例032442610.66%042814817.08%054035212.9%06443327.22%07891768.53%08830313.73%09695344.89%注:报考和录取人数为通过考试录取考生的情况(不包括推免生)。通过对上述数据进行分析,三人行教研组的老师提醒大家:7三人行文学院考研教研组频道:www.

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