2023年安徽省普通高中学业水平测试卷

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2023年安徽省普通高中学业水平测试卷语文(一)(120分钟,满分100分)第Ⅰ卷（选择题共40分）一、（12分）1．下列加点字的注音，全都对的的一组是（）（3分）A．监考(jiàn)布衾(qīn)妄自菲薄(fěi)B．筵席(yán)发酵(xiào)汗流浃背(jiā)C.角色(jiǎo)气氛(fēn)纨绔子弟(kù)D．悲恸(tòng)重创(chuāng)谆谆教导(zhūn)2．下列词语中，没有错别字的一组是（）（3分）A．商确游艺不落窠臼B．悠雅装潢瞠目结舌C．相片剧增趾高气扬D．桑梓喝采故影自怜3．下列句中加点的成语，使用恰当的一句是（）（3分）A．随着大量韩剧在中国的热播，许多扮演主角的韩国演员名声大噪，令亿万观众为之倾倒。B．陆源污染物排海严重，人们对我国河口、海湾和湿地等生态系统健康状况感到痛心疾首。C．距离考试还剩下两个月时间，有些同学却计日程功，对自己缺少信心，这是很不好的心态。D．这幅国画构思精致，章法严密，表现的人物与场景虽然众多，但画面上各部分水乳交融。4．下列句子，没有语病的一句是（）（3分）A．改革开放以来，我们在经济体制方面采用了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。B．被访者几乎都表达对北京不甚了解，但都认为北京是一个有着悠久历史的传统文化的城市。C．晋文公当上了晋国国君后，治理政治，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。D．谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。

1二、（12分）阅读下面文言文，完毕5～8题。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎！逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。5．下列句中加点字的解释，不对的的一项是（）（3分）A．山川相缪盘绕B．侣鱼虾而友麋鹿以……为友C．知不可乎骤得忽然得到D．杯盘狼籍凌乱6．下列句中加点“然”的意义和用法，与其他三项不同的一项是（）（3分）A．苏子愀然　B．凌万顷之茫然C．何为其然也D．其声呜呜然7．对下列句子的翻译，对的的一项是（）（3分）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适A．这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你是可以共同享受的。B．这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你一起去取用。C．这是人们无尽的收藏，我和你是可以共同享受的。D．这是人们无尽的收藏，我和你一起去取用。8．对上文内容的理解，不对的的一项是（）（3分）

2A．作者在文中以直抒胸臆的方式，表现自己内心深处的复杂感情。B．主人的回答，借用了庄子的相对主义思想，由眼前的水与月，阐述了一套自然界的“变与不变”的道理。末尾，表现出苏轼心胸之中豁达超然的一面。C．作者善于把抽象的哲理用形象化、抒情化的形式表现出来。D．这是一篇有高度的艺术技巧的散文赋，作者借用汉代大赋中主客问答的形式。阅读下面一首诗词，完毕9～10题。苏幕遮  周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。9．对“一一风荷举”一句赏析不对的的一项是（）（3分）A．本句写出雨后荷花的动态美，亭亭玉立，随风颤动，所谓“真能得荷之神理者”。B．“风荷”的美丽正是“家住吴门，久作长安旅”的作者乡愁的导火索。C．“一一”二字写出荷花之多，有“接天莲叶无穷碧”之感。D．词句炼一“举”字，仿佛由什么人高高擎起荷花，在晨风中摇曳生姿。10．下列对作品理解不对的的一项是（）（3分）A．此词通过回忆、想象、联想，以荷花贯穿，既细致传神地写景状物，又颇有诗意地表现思乡之情。B．全词语言“富艳精工”，但词境却清新而爽朗。C．“侵晓”是破晓、天刚亮的意思。D．末句“芙蓉”，与上片“风荷”呼应，点明由此及彼、神思奔驰由来，可见经营之妙。三、（10分）阅读下面文字，完毕11～13题。然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。尚有一具，是杨德群君的。并且又证明着这不仅是杀害，简直是虐杀，由于身体上尚有棍棒的伤痕。

3但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人运用的。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我尚有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。但是，我尚有要说的话。我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有同样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是如何的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……11．下面是对“惨象”和“流言”所指的具体内容的解释，准确的一项是（）（3分）A．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，尚有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是“暴徒”。B．“惨象”指：这不仅是杀害，简直是虐杀，因身体上尚有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是“暴徒”。C．“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，尚有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是受人利用的。D．“惨象”指：这不仅是杀害，简直是虐杀，因身体上尚有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是受人运用的。12．作者在文中对两种谬论都给予了辩驳，辩驳这两种谬论的有关句子是（）（3分）A．驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君。”驳“运用”的句子是：“

4那时是欣然前往的。”B．驳“暴徒”的句子是：“我尚有什么话可说呢？”驳“运用”的句子是：“那时是欣然前往的。”C．驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君。”驳“运用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”D．驳“暴徒”的句子是：“我尚有什么话可说呢？”驳“运用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”13．分析加点段落文字在表达上的重要特点及作用，准确的一项是（）（4分）A．这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。B．这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。C．这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。D．这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。第Ⅱ卷（综合题共60分）四、（5分）14．补写出下列名句的上句或下句。（5分）　（1）鹰击长空，鱼翔浅底，____________________________。（毛泽东《沁园春·长沙》）　（2）举酒属客，诵明月之诗，____________________________。（苏轼《赤壁赋》）　（3）固知一死生为虚诞，____________________________。（王羲之《兰亭集序》）（4）仰观宇宙之大，____________________________，所以____________________________。足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）五、（15分）阅读下面文字，完毕15～18题。杏花开，燕子来席星荃公元1959年的冬天，家里让我辍学了。为了挖野菜。

5我知道父母心里很难受。我的成绩不错，有一回有人拿几个很难猜的字谜考我，被我—一猜中，很引起村人的惊奇。又一回，大队会计在小学草房外捡到我的一张作文纸，读后大加赞赏。这样，我这个二年级小学生就出了名，成了村里最有希望的孩子。谁曾想碰到了大饥荒呢？每顿都是野菜汤，只在锅里撒几粒米星。黑汤又苦又涩，但人已经不再有味觉，机械地往口里填，直填到肚子鼓起来为止。后来村里连可怜的几捧谷子也没有了，就分饼渣。这原本喂牲口的东西石头同样硬，啃起来牙巴骨发酸。晚上喝罢黑菜汤，母亲给每个孩子塞一把，黑暗里就响起一片欢快的咯咯嘣嘣。这个重要节目过后孩子们就悄然睡下，连油灯也不用点。那是一些黑暗而沉寂的夜晚，村子里听不到孩子们的笑闹声。不久，男人们便得了浮肿病，脸肿得像土盆，透亮的黄，仿佛一碰就要流水；男人一浮肿就离死亡不远了，后来，得了浮肿病的男人被叫到公社的诊所里，啥药不给吃，就喝几顿稀粥，人就消肿，然后再回家吃野菜树皮糠粑粑。我天天都在跟自己的孱弱搏斗。挖野菜须不断地行走，可是我没有力气，经常跪在地上，用膝盖往前挪。碰到田埂，就拄着镰刀半爬半跪地翻过去。但是，我居然没想过不坚持下去。从上午到夕暮，从月头到月尾，从十月到旧历年，到了春天，我一直都在田野里缓慢地移动脚步，像一个疲倦的灵魂，像一个飘忽的影子。居然一天也没有退却。我想，当时我是一个多么听话、多么懂事、多么努力的孩子啊！那年我九岁，瘦弱又矮小，天天喝野菜汤；可我用钝了两把镰刀。——谁说人是脆弱的呢？人会思想，但不是脆弱的苇草。但是那时我的大脑功能变得十分简朴，那就是野菜，野菜，野菜！不再有儿童的顽皮和幻想——饥饿使一个儿童成为一架力求维持最低生存也许的机器，还说什么读书识字？好在尚有美丽的大自然。天天我都行走在大自然的深处，冬天旷野上的落雪，宁静优雅地飘坠；春天烂漫的野花，点染沟畔溪头；天上白云无言，却悠然会心；草丛里藏着斑斓的野鸟，水沟里仍然有快乐的小鱼……这一切足以使一个饥饿的儿童暂开心颜——尽管他失去了热爱的书本……然而有了那一个冬夜。

6我通常早睡，但那个晚上我来到了下房的二奶奶家，二奶奶的独生子上三年级，没有辍学。课文里有两个生字他认不得，就喊我过去帮他，于是我的命运里有了读到两篇新课文的幸运。一篇叫《千人糕的故事》，讲一个老爷爷给孙子讲述馒头从播种、生长：收割到磨面、制作的全过程，要通过千百人的手，所以叫它“千人糕”，教育孙子要爱惜粮食。我早已忘掉了世上尚有“馒头”一物，眼睛一接触这个词儿，强烈的食欲就扑上来，无法自制，仿佛要坠入可怕的深渊。然而我不久获得了拯救，救我的是另一篇课文，它描绘了春风里燕子翩然归来的美丽景色，尚有一幅优美简洁的插图，在屋檐下有一只飞舞的燕子，一二枝盛开的杏花。黑色的燕子，粉红的杏花，似有春风拂动，花香微沁；再读读那简简朴单的课文：“春天到了，杏花开了，燕子飞来……”生活的美丽人生的希望，在封闭了许久之后，一下子在我眼前打开，闪现着明丽的光辉。我激动起来，话也不说了，只在油灯下发呆。呆了一气，迷迷糊糊回了家爬上床，进人梦乡……到了夏天，接上新粮，我回到学校，接着上小学三年级，功课很差。算术作业得一回鸭蛋那个姓李的男老师就拧一回我的耳朵，他的手很重，拧一回就火辣辣的疼半天。半年后李老师不拧我的耳朵了，再后来考上了乡高小。有很长一段时间我忘掉了那个冬夜，但几十年后的一天我忽然记起了它，再次清楚地看见小叔家的油灯的光芒，觉得它有一种非同凡俗的光明，灯光底下，是一幅美丽的杏花燕子图，美好极了……15．1959年冬天“我”辍学了，为什么“父母心里很难受”？（3分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文中说“我天天都在跟自己的孱弱搏斗”，那么他是如何与孱弱搏斗的呢？这样写旨在说明一个什么道理？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．加点的段落（第9段）中作者满含情愫地描绘大自然的美丽，这样写有什么作用？（3分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

718．最后一段再次提到那个冬夜的灯光以及灯光底下的杏花燕子图，作者为什么这样写？（3分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（40分）19．请以“我的交友观”为话题，写一篇议论文。【注意】（1）立意自定；（2）题目自拟；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名，否则扣分；（4）不少于600字；（5）笔迹工整，卷面整洁。