马援诫兄子严敦书--用

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1、析义理于精微之蕴辨字句于毫发之间——《马援诫兄子严敦书》1.学习目标:1.了解马援其人及其文,积累择、轻、致、下车等重点文言知识。2.理解以简驭繁的写作手法,分析文章义理。3.学习和借鉴马援谨言慎行的家训。2.马援(前14年-49年),字文渊。扶风郡茂陵县(今陕西兴平)人。西汉末年至东汉初年著名军事家,东汉开国功臣之一。东汉统一之后,马援虽已年迈,但仍请缨东征西讨,西破陇羌,南征交趾,北击乌桓,官至伏波将军,封新息侯,世称"马伏波"。其老当益壮、马革裹尸的气概,受到后人的崇敬。后追谥"忠成"。唐德宗时,成为武成王庙六十四将之一。宋徽宗时被加封为忠显佑顺

2、王,位列武庙七十二将。清圣祖从祀历代帝王庙。3.穷当益坚,老当益壮。男儿要当死于边野,以马革裹尸还葬耳——马援大丈夫当学马援,为国为民,马革裹尸。——陶行知家训4.诫兄子严、敦书马援援兄子严、敦并喜讥议,而通轻侠客。援前在交趾,还书诫之曰:“吾欲汝曹闻人过失,如闻父母之名,耳可得闻,口不可得言也。好议论人长短,妄是非正法,此吾所大恶也,宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣,所以复言者,(像)施衿结缡,申父母之戒(一样),欲使汝曹不忘之耳。5.龙伯高敦厚周慎,口无择(一说通“殬”,败坏)言,谦约节俭,廉公有威。吾爱之重之,愿汝曹效之。杜季良豪侠好义,

3、忧人之忧,乐人之乐,清浊无所失,父丧致客,数郡毕至。吾爱之重之,不愿汝曹效也。效伯高不得,犹为谨敕之士,所谓‘刻鹄不成尚类鹜’者也。效季良不得,陷为天下轻薄子,所谓‘画虎不成反类狗’者也。迄今季良尚未可知,郡将下车辄切齿,州郡以为言,吾常为寒心,是以不愿子孙效也。”6.成语施衿结缡:刻鹄类鹜:画虎类狗:本指古代女子出嫁,母亲将五彩丝绳和佩巾结于其身。后比喻父母对子女的教训。画天鹅不成,仍有些像鸭子。比喻模仿的虽然不逼真,但还相似。画老虎不成,却象狗。比喻模仿不到家,反而不伦不类。7.(一)解释下列重点字词1.并喜讥议2.通轻侠客3.妄是非正法4.口无怿

4、言5.父丧致客6.犹为谨敕之士5、吾爱之重之讥讽,谈论轻佻,轻浮师轻而骄,轻则寡谋,骄则无礼。《国语》是非:以…为是,以…为非,评论、褒贬。正法,正当的法制。通“殬”,败坏招致,这里是使……到来至丹以荆卿为计,始速祸焉。《六国论》速,招致敕,通“饬”,整饬。谨慎自饬士不可以不弘毅,任重而道远。《论语》重大,重要权,然后知轻重。《老子》分量大君子不重伤,不禽二毛。《左传》再次,重新以……为重8.(二)重点语句翻译1、好议论人长短,妄是非正法,此吾所大恶也。2.汝曹知吾恶之甚矣,所以复言者,施衿结缡,申父母之戒,欲使汝曹不忘之耳!二、预习检测喜欢议论别人的

5、长处和短处,胡乱评论朝纲法度,这是我非常厌恶的。你们知道我十分厌恶这种行径,所以我一再强调的原因。就象女儿在出嫁前,父母一再告诫的一样,我希望你们牢牢记住。汝,你,你的。汝曹:你们。多用于长辈称呼后辈。此我之不幸,而汝曹之幸也。所以……者,……的原因:所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。施衿结缡:施,佩戴。衿,衿带。结:佩戴。缡,佩巾。《诗·豳风·东山》:“之子于归,皇驳其马,亲结其缡,九十其仪。”又《仪礼·士昏礼》:“母施衿结帨,曰:‘勉之敬之。夙夜毋违宫事。’”本指古代女子出嫁,母亲将五彩丝绳和佩巾结于其身。后比喻父母对子女的教训。9.(二)重点

6、语句翻译3.忧人之忧,乐人之乐,清浊无所失。4.效季良不得,陷为天下轻薄子,所谓“画虎不成反类狗”者也。5.郡将下车辄切齿。二、预习检测忧,以……为忧;乐,以……为乐;清浊:高洁、龌龊之人把别人的忧愁作为自己的忧愁,把别人的快乐作为自己的快乐。无论什么人都结交。轻薄,轻佻浮薄而一旦学习杜季良不成功,那你们就成了轻佻浮薄之人。就所谓“画虎不成,反类犬”。官吏初到任为下车。切齿:咬紧牙齿,指极端痛恨。郡将到任总是十分痛恨。10.喜爱评论他人的人,看起来评论的是他人的人生,其实最后悬于他们唇齿之上摇摇欲坠的,都是自己的生活。11.马援如何做到让侄子们欣然接受

7、的?这对你的写作有何指导意义?12.1、态度明确,兼顾委婉2、类比说理,以情作喻3、对比分析,树立榜样4、以简驭繁,义理所现13.比较阅读诸葛亮诫子书夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!诸葛亮是怎样论述如何修身立志的?14.季良名保,京兆人,时为越骑司马。保仇人上书,讼保“为行浮薄,乱群惑众,伏波将军万里还书以诫兄子,而梁松、窦固以之交结,将扇其轻伪,败乱诸夏”。书奏,帝召责松、固,以

8、讼书及援诫书示之,松、固叩头流血,而得不罪。诏免保官。伯高名述,亦京兆人,为山都长,由此擢拜零

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