首届教职工代表大会暨工会会员代表大会材料之一

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1、首届教职工代表大会暨工会会员代表大会材料之一以人为本，科学发展，同心协力迎接本科教学工作水平评估——20**年学院工作报告各位代表：我院首届教代会暨工会会员代表大会今天隆重召开。现在，我代表院行政向大会作工作报告，请予审议。一、五年来学院工作所取得的成就“专升本”五年来，在院党委的领导下，我们遵循建设合格本科院校的奋斗目标，坚持培养德智体全面发展人才的根本办学宗旨，落实科学发展观，凸现德育首位，强化教学中心，启动科研和学科建设，逐步改善办学条件，学院各项事业呈现出蓬勃发展的局面。目前，我院本专科教学秩序稳定，科研和学科建设取得显著进展

2、，人才培养质量初步得到社会认可，社会声誉逐步提高。经过两轮本科教学实践，我们已经构建起一个比较科学、完整、有效的本科教育体系。这些成就是广大师生员工辛勤工作、无私奉献、实践创造的结果。在此，我们向全院师生员工致以崇高的敬意和衷心的感谢！五年来学院事业发展主要体现为：第13页（一）办学规模跨越发展，办学资源迅速扩充。从20**年到20**年，学生规模从4071人发展到10538人，其中全日制本科生5491人；固定资产从5474万元增加到目前的实际资产3.03亿元；职工总数从649人增加到1094人，其中教师人数从288人提高到440人；

3、教学设备总值从1053万元提高到3423万元；校园建筑面积从9.3万平米增加到24.4万平米。办学资源的迅速扩充为本专科教学提供了基本条件，为评估奠定了基础。教学中心地位不断加强，教学秩序稳定，质量稳步提升。教学是立院之本，是学院一切工作的中心。学院先后两次召开教学工作会议，不断强化本科意识、质量意识、改革意识和迎评意识，并采取得力措施予以落实。全院目前有20个教学系部，23个本科专业招生，其中14个本科专业已获得学士学位授予权，基本形成了以师范本科教育为主体，本科与专科教育并举，师范与非师范专业协调发展的办学格局。学院始终坚持从严治

4、校，对常规管理常抓不懈，建立校系两级教风学风管理体系，教学指导委员会和督导室专家经常活跃在教学一线，投入40余万元迎评资金对教学资料实行规范化管理；学院注重专业和课程建设，两次调整本专科教学计划，建设30门院级重点课程、5门院级优秀课程和1门省级精品课程；学院大力强化实践教学环节和学生创新能力培养，坚持“411”顶岗教育实习，建立大批实践教学基地，两年投入50万元专项经费确保本科毕业论文的基本质量；学院积极推进多媒体网络教学，大面积提高教学信息密度和教学效率，在“四系一部”全面启动案例教学改革；学院高度重视大学生思想政治教育，在充分发

5、挥“两课”主渠道作用的同时，把思想品德教育渗透到专业课教学全过程，并通过学术报告、系列讲座等多种形式教书育人。我院人才培养质量已经得到社会的初步认可，学生就业和考研均取得较好成绩。20**年首届本科生一次性就业率达到91％，考入南开大学等重点院所研究生95人；今年本科生考研143人达线，录取率将超过去年。第13页（三）科研意识逐步升温，学术水平不断提高，学科建设初见成效。在本科建设初期，学院明确提出要以教学工作为中心，同时启动科研和学科建设。学院设立院级科研基金和纵向课题配套资金，实施科研奖励办法，遴选了古典文学等五个院级重点学科。五

6、年来，先后投入近50万元资助80余项院级科研课题，承担省部级立项课题32项，争取到纵向科研经54万元，省重点扶持学科建设经费30万元。目前，全院多数有科研能力的教师均承担一定的科研课题，顺利实现科研启动。20**年学院投入100万元重点学科建设经费，各重点建设学科的基地建设、梯队建设和项目建设逐步形成优势。学院两次举办学术活动月和教学科研成果展，组织学科带头人进行科研和学科建设专项考察，邀请校内外专家学者举行学术讲座310多场，对营造浓厚的校园学术氛围和拓宽学生知识视野起到了良好作用。学院的科研成果数量和质量迈上了新台阶，在省级以上学

7、术刊物发表论文720余篇，其中40余篇理科论文在国际国内权威刊物发表并被SCI或EI收录，发表国家级和核心期刊论文60余篇，出版教材、专著70余部。教育厅专家组对我院在本科办学之初取得的科研成就给予高度评价。（四）实施人才强校战略，师资队伍建设取得显著成效。学院确立了“立足培养，大力引进，多种形式聘任”的师资队伍建设基本思路，先后招聘150多名青年教师，其中硕士研究生47人；派出青年教师130人攻读定向、委培博士、硕士学位，150多名教师参加了同等学力申请硕士学位进修。目前学院共有58名硕士学位获得者，4人获得博士学位，另有约120名

8、教师可望在20**年取得硕士以上学位。学院鼓励和支持教师评聘高级职称，教授人数从20**年初的3人增加到现在的17人，副教授由60人增加到100人，并外聘40余位兼职教授和客座教授。学院实施以学科带头人、骨干教师和教学新