湖北省武汉市汉南第一中学2023-2024学年高一上学期期末复习综合检测一历史Word版含解析.docx

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汉南一中2023-2024学年上学期期末复习综合检测历史试题试卷满分：100分注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、选择题：本题共15个小题，每小题3分，共45分。每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.有学者把中国古代国家的起源与发展划分为三个阶段，并将第一个阶段形容为“满天星斗”，第二个阶段为“月明星稀”，第三个阶段为“皓月凌空”。与“月明星稀”的形容相类似的是（）A.原始群落的分布形态B.部族林立的邦国形态C.早期国家的基本形态D.大一统国家典型形态【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干设问词，可知是正向题。时空是：早期国家时期（中国）；“月明星稀”是指进入王国时代，中原地区出现了广域王权国家，周边的区域文明相继退场或翳淡下去，与之相类似的是早期国家基本形态，C项正确；根据材料并结合所学可知，“满天星斗”形容的是不同文明如星斗散布于中国大地，星汉灿烂，与之相类似的是原始部落联盟或邦国林立，排除A、B两项；“皓月凌空是指进入帝国时代，多元文化融为一体，与之相类似的是大一统典型国家，排除D项。故选C项。2.在古汉语中，“封”表示的是人工堆筑的土堆。在西周金文中，“封”的含义是沿着道路设置，用以表示其地域之归属的土堆。在秦国木牍中，“封”则表示置立于田畔或阡道上，用以标志田地归属的土堆。“封”字含义的演变（）A.源于铁犁牛耕出现B.推动了宗法制的瓦解C.说明小农经济的形成D.标志书写工具的变化【答案】A【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。根据题干中“演变”以及选项中“源于”“推动”可知，这是原因题、影响题。根据材料中的时间信息可知，这是周到春秋战国时期。根据材料中“封”字含义的演变，由土堆、到地域再到田地归属的标志，可知这是由于社会生产力发展，铁犁牛耕出现，土地私有制逐渐确立，A项正确；“封”字的演变本身不能推动宗法制的瓦解，排除B项；小农经济的主要特征是一家一户、精耕细作等，与材料信息无关，排除C项；书写工具在这一时期并未发生变化，排除D项。故选A项。3.钱穆先生指出：“中国版图之恢廓，盖自秦时已奠其规模。近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需，实未可一一深非也。”这一统一的变局还体现出（）A.从血缘世袭到宗法世袭B.从宗法封建到帝制集权C.从官僚政治到世袭政治D.从礼乐治理到法律治理【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：秦朝中国。西周实行分封制，把王畿以外的广大地区土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室，史称“封建亲戚，以蕃屏周”。秦朝确立皇帝制度，皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。在地方彻底废除分封制，将战国时已经形成的郡县制在全国推广。秦朝开创君主专制中央集权制度，推动宗法封建到帝制集权的转变，B项正确；宗法制度是西周政治制度的主要特征，排除A项；商周时期实行世卿世禄制，官职主要由贵族掌握。秦朝推广郡县制，郡县主要官员由中央任免和考核，推动世袭政治向官僚政治转变，排除C项；春秋战国时期，礼乐崩坏，法治逐步确立，由礼乐治天下变为法治天下，排除D项。故选B项。4.在一定时期内，如果不考虑规模效应和技术进步，非农产业的产量应当按照一个固定的“斜率”（即增速）增长（曲线1）。汉代以农业为主体的产业结构下，收入的增加速度应当与农业的投资回报率按照一个固定的“斜率”增长（曲线2）。这就决定了汉代社会的整体消费能力只能支撑A点以下阴影部分的非农产业产量（如图所示）。这一现象出现的主要原因是，汉代（）A.践行了重农抑商政策B.国家分裂势力加剧C.赋税制度进一步优化D.商品经济发展迅速【答案】A【解析】【详解】 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。根据材料并结合所学知识可知，汉代以农业为主体的产业结构决定了其整个社会的主要收入来自农业，主要由农业产量决定收入水平，收入以及由其决定的需求的增速低于供给的增加速度，决定了汉代社会的整体消费能力只能支撑A点以下阴影部分的非农产业产量，这就为汉代社会二、三产业的规模设定了宏观上的上限，因为市场的需求主要由相关产品的消费能力决定，而这种局面出现的主要原因是汉朝践行了重农抑商的经济政策，A项正确；材料无法体现国家分裂势力加剧，排除B项；汉朝赋税制度没有发生大的变化，且这与材料不符，排除C项；按常理，“用贫求富，农不如工，工不如商”，二、三产业的投资回报率是超过农业的，排除D项。故选A项。5.先秦士人往往以道义为己任，怀揣拯救社会的理想，汉帝国也在具有强烈用世意识的士人群体支持下得以建立大一统帝国。及至魏晋，士人阶层率性自然，超凡脱俗，甚至放纵桀骜，被称为“魏晋风度”。此“风度”反映出魏晋时期（）A.儒家思想的彻底异变B.动荡黑暗的社会环境C.个性解放的时代先声D.士族专权的政治现实【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。结合所学内容可知，魏晋时期多民族政权并立，社会动荡不安，政治黑暗，士人阶层在苦闷之中侧重于挥发个性，因此他们率性自然，超凡脱俗甚至放纵桀骜，并且发展出了玄学，B项正确；“彻底异变”的说法过于夸张，排除A项；魏晋时期士人主要是由于社会环境的黑暗而注重抒发个性，但“时代先声”的说法与史实不符，排除C项；根据“率性自然，超凡脱俗，甚至放纵桀骜”可知，此“风度”体现的并不是士人专权，排除D项。故选B项。6.汉初采取郡国并行制，后爆发“七国之乱”；曹魏创立九品中正制，后出现门阀士族把持政权；唐朝在边境重地设置军镇，后藩镇势大引发“安史之乱”。对上述三组历史现象的共性。解释正确的是（）A.历史评判要以成败为基本依据B.制度设立之初存在明显弊端C.中央与地方矛盾导致社会动荡D.历史事物之间因果关联复杂【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。从材料信息看，汉初实行郡国并行制度引发七国之乱，魏晋南北朝时期实行九品中正制导致士族专权，唐朝增设军镇导致安史之乱，但这些制度在实行之初也发挥了很大的积极作用，只不过随着时代变化，原有制度也会产生不同的负面作用，这体现了事件因果关系的错综复杂，D项正确；历史成败决定历史解释的说法过于绝对，排除A项；材料并未体现郡国并行制、九品中正制等设立之初的情况，排除B项；魏晋南北朝时期出现的士族专权不属于中央与地方之间的矛盾，排除C项。故选D项。7. 钱穆在《中国经济史》中写道：“两税制乃用钱纳税，实乃妨农而利商。史载：‘定税之数，皆计缗钱，纳税之时，多配绫绢。’纳税人以所供非所业，必将增价以买所无，减价以售所有，使豪家大商得益，而农民日困。当时如无钱币，则可代实物。但物与钱的比例并不固定，时有涨落。”由此可知，两税法的实施（）A.使农民面临双重剥削B.增加了政府财赋收入C.促进了商品经济发展D.有利于抑制土地兼并【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。据本题材料“纳税之时，多配绫绢。”并结合所学知识可知，两税法在实施中被迫改货币计征为折纳实物，再由题干材料信息“但物与钱的比例并不固定，时有涨落。”可知农民要贱卖绢帛、谷物交纳税钱，据此可知两税法的实施使农民面临双重剥削，A项正确；因“增加政府财赋收入”与本题材料主要结论“两税法的实施使农民面临双重剥削”不一致，排除B项；材料中没有唐代商品经济发展的相关论述，排除C项；实施两税法并没有起到抑制土地兼并的作用，排除D项。故选A项。8.三国两晋南北朝时期，儒学吸收佛、道的精神，有了新的发展；佛教吸收儒学精神，渐趋中国本土化；道教也受儒学影响，主张“贵儒”和“尊道”。这些现象反映了（）A.儒学的正统地位已然丧失B.统治者喜好影响社会文化C.儒学借佛道理论迎来新生D.文化间的碰撞与交流融合【答案】D【解析】【详解】儒学吸收佛道思想，佛道受到儒学影响，这是文化间的碰撞与交流融合，D项正确；儒学依然是正统，排除A项；材料没有体现出统治者的喜好，排除B项；C项是宋明理学的特征，排除C项。故选D项。9.学者李昌舒认为，靖康之难并非经济与军事的力量悬殊所致，恰恰相反，当时北宋的军队在数量和战斗力上均强于金兵，但由于思想的禁锢、士风的萎靡，面对社稷存亡的危急时刻，大多数士人或是避祸不言，或是互相攻击，导致战机一误再误。这一观点强调北宋灭亡的主要原因是（）A.统治集团墨守成规B.贵族阶级奢靡腐败C.专制集权统治措施D.前线将领贻误战机【答案】C【解析】 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是原因题。时空范围为宋代（中国）。北宋过度集权，导致权力分割过细、制度过于僵化，养成了因循守旧风气，材料中“思想的禁锢、士风的萎靡”“士人……避祸不言……互相攻击”均是具体表现，C项正确；统治集团的墨守成规是过度集权导致的，因此其不是主要原因，排除A项；士风的萎靡不等于贵族阶级奢靡腐败，排除B项；“士人或是避祸不言，或是互相攻击，导致战机一误再误”意味着并非将领贻误战机，排除D项。故选C项。10.下图为我国古代北方边疆少数民族建立的政权与中原内地关系的三种模式。以下说法正确的是（）A.模式一下民族关系一直紧张，战争频繁B.模式二下少数民族加速汉化，国家统一C.模式二下少数民族内迁，经济重心南移完成D.模式三下统一多民族国家的巩固与加强【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据所学知识，元朝和清朝都属于北方少数民族建立的政权，且南下征服了中原，符合模式三，两朝都促进了统一多民族国家的巩固与加强，D项正确；两宋时期，少数民族和中原政权之间并非一直紧张，排除A项；北魏符合模式二，但是其并未统一全国，排除B项；北魏时期，经济重心并未完成南移，排除C项。故选D项。11.明初设置布政使，掌一省之行政，考察官吏，征收财赋等。宣德、正统以后，随着原本作为临时差遣性质的总督、巡抚权力不断加重，布政使的权力随之缩减。清初规定每省设布政使一员，不再分左右。上述变化反映出明清时期A.中央集权日益强化B.国家注重地方行政效率C.地方财政困难加剧D.君主专制加剧社会矛盾【答案】B【解析】【详解】 依据材料的叙述，总督巡抚等地方要员权力加重，而行政权的布政使地位日趋卑微，显示出地方权力的集中，有利于地方行政效率的提高，B项正确；地方权力的集中不利于中央权力的掌控，排除A项；C项结论与材料无关，排除C项；材料提及的是地方机构的变化，属于中央集权范畴，而非君主专制，排除D项。故选B项。12.“南海一号”是世界古沉船中年代最早、船体最大、保存最完整的远洋商船，从目前清理出的瓷器来看，所出的德化瓷器与中国传统瓷器器形、纹饰等区别较大，具有明显的异域风格，专家推测为南宋时期“来样定做”的外销瓷。这则材料可以用于佐证（）A.南宋对外交往繁盛B.外贸成为税收主要来源C.海上丝绸之路开辟D.南宋经济水平领先世界【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：宋朝时期中国。材料“所出的德化瓷器与中国传统瓷器器形、纹饰等区别较大，具有明显的异域风格，专家推测为南宋时期‘来样定做’的外销瓷”体现的是宋朝时期瓷器外销，说明的是南宋对外交往繁盛，A项正确；材料未涉及宋朝时期的税收来源，排除B项；海上丝绸之路早在汉朝时期就已经开辟，排除C项；材料未涉及南宋经济同其它地区的对比，排除D项。故选A项。13.王阳明认为，圣人不是生知，不是先知，亦不是无所不知。圣人虽也有才力大小的不同，但论其为圣，是不分知识和才力的。圣人原与凡人一样，并没有全知全能的天赋。由此推知，王阳明意在强调（）A.圣人应该加强道德修养B.儒学家应为底层民众服务C.知识对于成长的必要性D.发现内心良知的重要价值【答案】D【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知是目的题。时空是明朝时期（中国）。据材料“圣人不是生知，不是先知，亦不是无所不知”，可知王阳明认为圣人之所以为圣不在于先知先觉，也不在于全知全能，结合所学知识可推知，王阳明意在强调发现内心良知的重要价值，D项正确；“加强道德修养”，从材料无法推知，排除A项；据材料并结合所知识，儒学应为统治者和民众服务（程朱理学、陆王心学本身就有平民化倾向），“为民众服务”的说法片面，排除B项；材料强调的是内心良知的重要性，并不是知识对于成长的必要性，排除C项。故选D项。14.下图为清代直隶（今京津地区、河北大部）耕地总面积与人均耕地情况。据此可知，清代 A.高产作物广泛种植B.土地利用效率提升C经济发展陷于停滞D.社会危机逐渐凸显【答案】D【解析】【详解】根据材料中“清代直隶耕地总面积与人均耕地情况”可知，1661年至1887年耕地总面积增幅较小，但人均耕地面积持续减少，由此会导致人地矛盾加剧，社会危机逐渐凸显，D项正确；材料不能反映高产作物广泛种植，A项排除；材料不能反映土地利用效率提升，B项排除；人地矛盾突出不能说明经济发展陷于停滞，C项排除。故选D项。15.19世纪四五十年代的中国出现了近代思想开放的第一次高潮。这次思想开放高潮虽然规模不大，但开创了新的研究风气和新的研究领域，反映了时代变动在文化领域里的脉搏。这一次思想开放运动（）A.主张“师夷之长技以制夷”B.否定了传统伦理道德的标准C.为维新变法奠定思想基础D.推动了中国政治层面的变革【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料“19世纪四五十年代的中国”可知，19世纪中叶，随着中国国门被迫打开，西学进一步传入，中华传统文化受到前所未有的冲击。一些较为开明的官员，如林则徐和魏源等，主张学习西方。魏源进一步提出“师夷之长技以制夷”，A项正确；否定传统伦理道德标准是在新文化运动时期，时间上与材料不符，排除B项；维新变法的思想基础是康梁等的维新思想，排除C项；19世纪四五十年代的“开眼看世界”规模不大，并未推动中国政治变革，排除D项。故选A项。二、非选择题：本题共4小题，共55分。16.制度的变革与创新是古代中国大一统国家发展与壮大的保障。阅读下列材料，回答问题。材料一 商周“封建”体制转变为秦“大一统”体制，虽然不能与“传统”体制转变为“现代”体制相提并论，但在一点上却有相似处，即两者都不是局部的、一事一项的变迁，而是由一系列相关性变迁运动构成的一种大变局。这不只关系着治道、政术、教化，更关系到政体，亦即国家根本体制的大变局。我们完全有理由把它看作为在中国传统社会的范畴内，最为深刻的一次具有时代转折意义的变迁。——王家范《中国历史通论》材料二唐前期的中枢政治体制是三省制，但开元十一年（723年）中书令张说奏改政事堂为中书门下之后，中枢体制就发生了重大转变，进入到中书门下体制的阶段。……尽管中书门下体制下还是集体宰相制度，但宰相裁决政务，实行宰相轮流秉笔决事的制度，并逐渐向首相制度过渡。……唐代中书门下体制的另外一个重要特点，就是宰相的职权进一步朝着掌管具体政务的方向发展，宰相政务官化。这是宋代以宰相职权的分化为核心的制度得以建立的前提。——刘后滨《政治制度视野下的唐宋变革》（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝“大一统”体制的具体制度并说明这一体制建立的意义。（2）根据材料二，指出唐代中枢政治体制发展的变化，并用宋代宰相职权分化的史实说明唐代中枢体制的演变为宋代提供了“前提”这一观点。【答案】（1）具体制度：皇帝制度；三公九卿制度；郡县制度。意义：“大一统”的中央集权制被以后王朝长期沿用，影响深远；中央集权制度的确立是历史发展的必然，也是客观需要；中央集权制度的确立促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展；中央集权制度的实施也使早期的部族国家转化为疆域国家，使贵族政治转化为官僚政治。（2）变化：由前期的三省制转变为中后期的中书门下体制。说明：宋代时期，在中央设置“中书门下”作为宰相的办公机构；对相权实行分割：枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设了参知政事为副相，这使得宰相的权力细化（政务官化）。宋代宰相职权分化的做法借鉴了唐朝中后期中书门下体制的模式，使宰相职权逐渐具体政务化，通过分权达到了集权，强化了中央集权。【解析】【小问1详解】根据所学知识可知秦朝的具体制度有皇帝制度；三公九卿制度；郡县制度。根据材料“这不只关系着治道、政术、教化，更关系到政体，亦即国家根本体制的大变局。我们完全有理由把它看作为在中国传统社会的范畴内，最为深刻的一次具有时代转折意义的变迁。”并结合所学，秦朝制度的影响有“大一统”的中央集权制被以后王朝长期沿用，影响深远；中央集权制度的确立是历史发展的必然，也是客观需要；中央集权制度的确立促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展；中央集权制度的实施也使早期的部族国家转化为疆域国家，使贵族政治转化为官僚政治。【小问2详解】 变化：根据材料“唐前期的中枢政治体制是三省制，但开元十一年（723年）中书令张说奏改政事堂为中书门下之后，中枢体制就发生了重大转变，进入到中书门下体制的阶段”可知由前期的三省制转变为中后期的中书门下体制。说明：根据所学可知唐代进入中书门下体制实际上是分割相权，宋代进一步削弱相权。因此，宋代时期，在中央设置“中书门下”作为宰相的办公机构；对相权实行分割：枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设了参知政事为副相，这使得宰相的权力细化（政务官化）。宋代宰相职权分化的做法借鉴了唐朝中后期中书门下体制的模式，使宰相职权逐渐具体政务化，通过分权达到了集权，强化了中央集权。17.中国古代农耕文明取得巨大成就。阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一时间生产工具经营方式农业技术西周来、耜、錞、鋌等，绝大部分用木石、兽骨和蚌壳制成公社农民聚族而居，集体劳动。在耕作、灌溉、施肥、选种、除虫等方面具有相当高的技术知识战国来、耜、犁、锄、铣等铁制农具，牛耕推广公社及其所有制，即井田制度瓦解，小农经济盛行深耕技术普遍推行，施肥、选种等技术进一步发展，修建都江堰等水利工程——据白寿彝《中国通史》整理材料二长江三角洲地区在唐末以迄、宋元时代不断发展，渐成为全国的经济重心所在，盛产米粮是其典型特征之一，因此有“苏湖(常)熟，天下足”之谚的广泛流传⋯⋯明代中叶这种情况发生改变，农户农业经营的重点已不在种植粮食作物的“田”，而在种植经济作物的“地”，有所谓“多种田不如多种地”的新的价值取向⋯⋯长江三角洲地区明清时期农村经济结构向多样化、专业化和商业化的缓慢转变，及由此形成的相对发达的整体社会经济基础，为以后的工商业发展创造了条件，该地区本世纪二三十年代萌生的乡村工业及80年代经济改革以来强大的乡镇企业，均与明清时期形成的传统一脉相承。——据《明清长江三角洲地区与两湖平原农村经济结构演变探异》等（1）根据材料一，分别指出西周与战国时期农业“生产工具”和“经营方式”的发展变化，并结合“农业技术”的发展简要分析其影响。（2）根据材料二并结合所学知识，分别指出明清时期长江三角洲地区经济增长方式和产业结构的变迁，并简要评析。【答案】（1）变化：生产工具由原始农具发展为铁犁牛耕；经营方式由井田制下的集体劳动到战国时期小农个体经营。影响：进一步深化精耕细作，促进小农经济形成：推动社会转型。 （2）变迁：农业经营重点由种植粮食作物转向种植经济作物；农村经济结构向多样化、专业化和商业化转变。评价：促进商品经济发展；农业生产商品化程度提高，为工商业发展创造条件：没有从根本上突破自然经济的束缚。【解析】【详解】（1）变化：根据材料中的表格信息“来、耜、犁、锄、铣等铁制农具，牛耕推广”可知生产工具由原始农具发展为铁犁牛耕；根据材料“公社及其所有制，即井田制度瓦解，小农经济盛行”可知经营方式由井田制下的集体劳动到战国时期小农个体经营。影响：结合所学可知，可从农业发展和社会转型的角度进行分析。即进一步深化精耕细作，促进小农经济形成：推动社会转型。（2）变迁：根据材料二“明代中叶这种情况发生改变，农户农业经营的重点已不在种植粮食作物的‘田’，而在种植经济作物的‘地’，有所谓‘多种田不如多种地’的新的价值取向”可推出农业经营重点由种植粮食作物转向种植经济作物；根据材料二“长江三角洲地区明清时期农村经济结构向多样化、专业化和商业化的缓慢转变”可推出农村经济结构向多样化、专业化和商业化转变。评价：根据材料二“，为以后的工商业发展创造了条件，该地区本世纪二三十年代萌生的乡村工业及80年代经济改革以来强大的乡镇企业，均与明清时期形成的传统一脉相承。”并结合所学可知，促进商品经济发展；农业生产商品化程度提高，为工商业发展创造条件：但从消极的角度来说，并没有从根本上突破自然经济的束缚。18.阅读材料，完成下列要求。材料一书院是我国古代一种特殊的教育组织形式。“书院”的名称最早出现于唐朝。五代承唐，仍有书院的创设，但和唐一样，数量少、规模小，仅仅是书院发展的最早期形态。宋元时期是我国古代书院教育的发展和成熟期。承前启后，上承唐代，下启明清，书院在这一时期成为一个普遍性的教育组织。书院的培养目标、课程设置、教育理念和教育风格等都日益完善和规范。宋元书院教育注重明辨义利的价值观，强调以义为本，义以导利，要求见利思义。同时书院在教育思想中是以社会群众为价值主体，即要求个人始终把整体利益放在第一位，并以社会整体利益制约个人利益。课程设置上大都把以“四书五经”的经学作为德育课程的主体，同时重视学术争辩和学术交流，允许不同学派进行讲学，体现学术自由。……宋元之际，虽然朝代变更，宋元分属不同政权，但对书院在教化民众，从而稳定家族，并最终稳定社会的积极作用，都有着相同的认识。因此，宋元统治者都极为重视通过书院对民众进行制度性和非制度性的教化，并尽量把两者结合起来，把统治者的统治意愿转化为被统治者的自觉要求。——摘编自李强《简论宋元时期的书院教育及启示》材料二 洋务派创办的京师同文馆标志着近代新学堂的兴起和中国近代新式教育的开端。继同文馆之后，洋务派创办了一大批新式学堂。这些新式学堂设在地方和通商口岸的居多。新式学堂的设立是为了解决中国当时面临的现实问题，达到“自强”“求富”的目的。因而洋务派有针对性地培养所需的各种人才已成为当务之急。洋务派认为教育必须讲究实用性，培养出应付时局的人，这就使得新学堂遍设包括声光电化在内的各种自然科学课程。1903年《奏定学堂章程》中所规定的21种新设理工农医专业中，即开设有465种完全由西方传入的自然科学课程。同时效法西方采取班级授课，按专业分科进行教学。——摘编自范亚林《浅析洋务运动时期的新式学堂》（1）根据材料一，概括指出宋元时期书院教育的特点，并结合所学知识分析宋元时期书院教育发展兴盛的原因。（2）结合材料一、二概括，与传统书院相比，洋务派开办新式教育的变化，并分析其影响。【答案】（1）特点：进入发展和成熟期，日益完善与规范；注重儒学价值观的培养（明辨义利价值观）；课程以儒学经典为主；重视学术争辩与学术交流，体现学术自由；体现统治阶级对民众的教化。原因：政治上——科举制度的发展完善；重文轻武，崇尚文治；社会相对稳定经济上——社会经济进一步发展；思想文化上——理学的兴起与发展。（2）变化：主要分布在地方和通商口岸；直接目的是为了培养洋务人才；课程设置上以西方自然科学为主；管理模式上采用西方做法影响：培养了近代化人才；促进了西学的传播；启迪了国人的思想；有利于推动中国教育的近代化【解析】【详解】（1）关于“特点”，由材料“宋元时期是我国古代书院教育的发展和成熟期，书院的培养目标、课程设置、教育理念和教育风格等都日益完善和规范”可得出进入成熟期，日益完善和规范；由材料“注重明辨义利价值观，强调以义为本”可得出重视价值观的培养；由材料“课程设置以‘四书五经’作为德育课程的主体，重视学术争辩和学术交流，允许不同学派进行讲学”可得出儒学经典为主，重视学术争辩与学术交流；由材料“视通过书院对民众进行制度性和非制度性的教化“”可得出体现对民众的教化。关于“原因”，联系北宋时期政经济、思想文化内容来回答即可。（2）关于“变化”，由材料“积极推进新式学堂的开办把经学、理学、掌故学等列为普通学，以高等算学格致学、农学、矿学、商学、卫生学等实学为专门学”，可得出推进新式学堂、增加自然科学、实现专业化等变化。关于“影响”，结合所学，从传播文化、思想启蒙、教育近代化和培养近代化人才等角度作答。19.阅读材料，完成下列要求。材料下图为某历史学习小组绘制的中国古代政治制度示意图（部分） 请根据材料并结合所学知识，任选两个关键词，再补充一个与之相关联的关键词，自拟一个论题，并对该论题展开论述。（要求：论题明确、具体，论述过程要结合所选关键词，逻辑清晰）【答案】所选制度：分封制、郡县制补充制度：行省制论题：中国古代中央集权制度不断强化论述：先秦时期，分封制导致国家分裂，诸侯争霸：秦朝统一后，为维护国家统一，废分封，推行郡县制，形成中央对地方的垂直管理，开创了中国古代封建王朝地方管理制度的先河，郡县制模式被后世王朝所继承、发展；元朝建立后，吸取两宋地方管理的经验与教训，为适应辽阔疆土管理的需要，在地方设立行省制，行省权大而不专，既提高地方行政效率，又保障中央集权的加强，因此行省制被明清两朝继承，成为封建国家后期地方管理的重要制度。结论：中国古代地方管理制度随时代变迁而变化，不断适应大一统国家统治的需要，中央不断强化对地方的统治，使得中央集权不断强化。【解析】【详解】本题是论述题之探究结论论证题，时空是古代中国。首先，考生要对信息进行归类，题干中的中国古代政治制度示意图中，涉及到了三类信息，一类是分封制、郡县制，这是有关古代地方行政制度方面的名词；一类是军机处、尚书台，这是关于中枢机构方面的措施；第三类是察举制、 世官制，这是有关选官制度的信息。之后，考生可以任意选择其中的一类信息，再补充一个相应的关键词，并提取出与之相关的论题。如选择第一类信息，可以补充的关键词，如行省制、中央集权等，可以拟定的论题，如中国古代中央集权制度不断强化、中国古代三大地方行政制度的变化反映出中央集权不断加强的趋势等；如选择第二类信息，可以补充的关键词，如三省六部制、二府三司制等，可以拟定的论题如，中枢机构的演变体现出君主专制逐渐加强的趋势等；如果选择第三类信息，可以补充的关键词如九品中正制、科举制等，可以拟定的论题，如中国古代的选官制度的标准不断变化、古代选官制度的变化体现出中央集权不断加强的趋势等。然后，运用提取和补充的关键词并结合所学知识，对所拟论题进行阐述，注意要按照一定的逻辑阐释，并做到论从史出、史论结合。最后，总结陈词，说明自己论证和阐释的正确性即可。