台中市永安国民小学九十六学年度第一学期

台中市永安国民小学九十六学年度第一学期

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1、臺中市永安國民小學九十六學年度第一學期年級語文領域教科書評鑑表v科目:□國語□閩南語□客家語□英語v版本:v評鑑日期:96年12月日v評鑑人員:項目評鑑指標評鑑結果與說明12345特殊優、缺點及具體意見一、出版特性1-1文字長短適宜,配合學生的語文能力及閱讀心理,文字敘述流暢優美說明:請由低至高給予1至5分評價。1-2插圖、照片、圖表與文字內容搭配適宜1-3版面設計美觀而具親和性,紙質優良而不反光,便於書寫及閱讀1-4印刷清晰、字體大小適中、色彩濃淡合宜1-5其他:二、課程

2、目標2-1能實踐語文學習領域課程綱要之課程目標及分段能力指標,並能使分段能力指標於各年級(學期)中逐步完整達成2-2兼顧語文學習之認知、情意和技能等層面及注音、聽、說、讀、寫(作)、思維等類能力之綜合達成2-3各課或各單元教學目標應合乎學習者之語文學習領域階段能力及心智發展2-4各課或各單元教學目標具體而明確,且能契合其相應欲達成之能力指標2-5其他:三、學習內容3-1內容選材能掌握語文學習領域課程綱要的基本理念、課程目標和分段能力指標3-2教材內容正確且兼顧注音(含標音系統)、聽、說、讀、寫、作及思維等能力指標面向之習得3-3教材內容能反應文化精髓之

3、傳承與發揚,並兼顧時代背景及社會發展需求3-4選材能兼顧在地文化、中華文化和各國文化的價值,並反應中肯、平衡和多元的價值觀3-5學習內容具體實用,並且能融入日常生活情境3-6內容分量適中,相稱於教學時間,且其難易程度能適合學生的語文發展需求3-7教材內容能適時融入資訊、兩性、環境、人權、家政和生涯發展等重大議題3-8其他:四、內容組織4-1文體及內容多樣,單元結構清晰易懂4-2生字、新詞、新句型和各種文體等之學習進程安排,循序漸進,由易而難,由簡致繁,合乎學習原理,具語文學習之縱向銜接4-3語文學習內容能顧及橫向聯繫,且兼具擴展性4-4語文學習內容之各

4、部分和各要素能完整銜接4-5其他:五、教學實施5-1能引起學生學習語文之興趣與動機,並提供主動參與探索之機會5-2能提供適應個別差異的語文教學活動和學習機會5-3配合注音、聽、說、讀、寫、作等面向能力指標之性質,提供合適的教學策略,發展語文能力5-4能適切設計反映課程目標的多元化語文學習成就評量活動5-5激勵學生運用語文從事創造思考,並形成自學能力,進而解決問題5-6學生有機會運用習得的語文技能表現自我並與他人溝通5-7其他:六、輔助措施6-1編輯團隊能針對語文學習領域課程與教學從事持續研究,並定期更新教材內容6-2能提供學生、教師及家長雙向溝通的諮詢

5、管道6-3能建議增進語文教學和教科書功能的輔助教材、教學媒體或資訊網絡資源6-4其他:七、其他建議臺中市永安國民小學九十六學年度第一學期年級健康與體育領域教科書評鑑表v科目:□健康□體育v版本:v評鑑日期:96年12月日v評鑑人員:項目評鑑指標評鑑結果與說明12345特殊優、缺點及具體建議一、出版特性1-1文字流暢易懂,符合各階段學生閱讀、理解程度說明:請由低至高給予1至5分評價。1-2印刷美觀,紙質良好,色彩運用適宜,符合視覺原理1-3裝訂品質良好,具有堅固耐用安全性1-4版面設

6、計(標題、字體大小與變化、字句、行間、圖片安排等)符合均衡、對稱、調和、正確及美觀原則1-5整體印刷符合視力保健之原則1-6其他:二、課程目標2-1各單元教學目標符合學生身心發展層次2-2、能使本階段健康與體育課程綱要能力指標於各年級(學期)中逐步完整達成2-3教學目標清楚、具體、明確、完整(包含認知、技能及情意三個向度),且能契合於其相應欲達成之能力指標2-4目標以生活為中心、啟發學習興趣,引導實作學習2-5在日常生活中能實踐健康的行為,提昇體適能,享有健康的生活2-6其他:三、學習內容3-1所選擇的學習題材與活動能有效達成各單元學習目標及其所欲實踐

7、之能力指標3-2內容正向完整,包含健康與體育領域各主題軸的重要事實、概念、原理原則、方法、技能和價值3-3難度符合學生能力,份量配合教學節數3-4動作說明、操作方法內容及圖表正確3-5健康與體育能有效的融合,內容選擇符合學生日常生活經驗3-6內容符合時代潮流及未來趨勢,能引發學生學習動機與意願3-7能適當的融入資訊、兩性、環境、人權、家政和生涯發展教育等六大議題3-8其他:四、內容組織4-1內容組織符合健康與體育課程及教學的原理原則及學生身心發展4-2學習內容的安排由淺入深,由簡而繁,合乎學習原理4-3重要學習內容能於不同年級間作適度的延續與連貫4-4

8、教材內容之安排有組織、有系統、合邏輯、有統整性4-5內容組織能兼顧垂直銜接與科際整合4-6其他

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