试谈地理多媒体教学课件制作脚本的编写

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时间:2018-03-22

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1、试谈地理多媒体教学课件制作脚本的编写沈坚随着素质教育的不断深入和信息技术的日益发展,多媒体辅助教学已被广大教育工作者所认同和重视。目前,为提高教学质量,越来越多的教师动手制作课件应用于课堂教学中。正如拍摄电影电视需要拍摄剧本一样,制作多媒体教学课件也同样离不开制作脚本作直接依据。多媒体教学课件的制作脚本是在文字脚本的基础上,按照尊重学生的主体地位、培养学生的学习能力的教学设计思想改编而成的。规范、有效的制作脚本,能很好地反映出课件的各种信息内容及其位置的排列与大小,基于学习者学习情况的各种处理和评价,显示颜色、动画、声像同步的特点和方法,编程的指示与技巧等等

2、。本文作者结合自己编写高中地理新教材第四单元第一课《陆地环境的组成——岩石》制作脚本的体会,谈谈有关地理多媒体教学课件制作脚本的编写方法及步骤。一、编写地理多媒体教学课件的系统结构这一部分主要是根据每一章节内容的教学目标、教学重难点以及教学功能和作用,考虑教学课件在实际应用中的具体情况,编写出知识结构的流程图。如《陆地环境的组成——岩石》的系统结构,可编成下图:陆地环境的组成——岩石地壳中的矿物、矿产、矿石和岩石岩石相互转化与地壳物质循环地壳中的岩浆岩化学元素→矿物→岩石沉积岩变质岩矿产→矿石地球内部的岩浆→岩浆岩→沉积岩变质岩→岩浆《陆地环境的组成——岩石

3、》的系统结构图从上图中可以看出,该地理多媒体教学课件的系统结构反应了整个教学课件的主要框架及其教学功能。二、编写地理多媒体教学课件的主要模块主要模块是构成多媒体教学课件的系统的主要组成部分。一般情况下,主要模块即为同类知识单元,它可以是某个知识点或构成知识点的知识要素,也可以是教学补充材料或相关的问题或练习。在编写主要模块的时候,一定要根据课件的具体内容去具体设计,不同的内容设计的模块就有所区别。下图为《陆地环境的组成——岩石》课件的系统结构图,从图中可以看到该课件内容的主要模块,划分为“讲解”、“演示”、“图像”“练习”、“资料”等五个模块。图中每一个主要

4、模块又可以由若干个子模块组成。如“图像”模块可以由“图片”“照片”“示意图”“录像”等几个子模块组成。每一个子模块的呈现由若干屏幕来完成,而屏幕数的确定则可参考文字脚本中与该知识内容相对应的卡6片数,并确定各屏幕之间的关系。画面:《陆地环境的组成——岩石》序号:I—l一、地壳中的矿物、矿产、矿石和岩石岩浆岩地壳中的化学元素矿物岩石沉积岩变质岩矿产岩石二、岩石的相互转化与地壳物质循环地球内部的岩浆岩浆岩沉积岩变质岩新岩浆陆地环境的组成——岩石聚集结合富集含矿产外力作用冷却凝固作用变质重熔再生变质作用返回资料练习图象演示讲解三、编写地理多媒体教学课件的系列卡片地

5、理多媒体教学课件是一屏一屏的内容呈现给学习者并让学习者进入学习的,每一屏幕如何设计、如何制作,应该有相应的说明。所以,课件制作脚本的编写可以说最终归结为制作脚本卡片的填写。综合上述要求,一般采用下面的卡片形式来描述每一屏幕的内容,作为课件制作的直接依据。文件名:_________类型:________继续返回本屏呈现顺序说明:解说:进入方式:1、由______文件,通过______按钮2、由______文件,通过______按钮3、由______文件,通过______按钮1、通过______按钮,进入______文件2、通过______按钮,进入______

6、文件3、通过______按钮,进入______文件6上述制作脚本卡片在包含的内容主要有:(1)文件名。这是计算机对这一屏幕内容的命名。(2)类型。按一定顺序编排的内容分类。(3)屏幕画面。这是课件设计者对这一屏幕内容的设计思路的体现。(4)跳转关系。多媒体教学课件的超文本结构是通过连接关系来实现的,在制作脚本中,可以通过“进人方式”和“键出方式”两方面来描述节点与节点之间的联系。一般采用如下语句来描述:①由_______文件,通过______按钮(或菜单、图表、窗口等)进入。②通过_______按钮(或菜单、图表、窗口等),可进入_______文件。(5)呈

7、现说明。主要说明呈现媒体的先后顺序和同一时间呈现媒体的种类数。(6)解说配音。注明要配音的解说词内容。例如课件《陆地环境的组成——岩石》的封面卡片文件名:《陆地环境的组成——岩石》类型:课文四、编写地理多媒体教学课件的屏幕画面6在制作脚本的各项内容中,屏幕画面的设计与编写是最重要的。下面从屏幕画面的基本内容和屏幕版面的策划两个方面具体谈谈。屏幕画面的基本内容包括:(1)屏幕版面。多媒体教学课件的版面安排,一般要求教学主体突出、交互操作方便、屏幕使用率高。(2)颜色搭配。包括背景颜色、文字颜色以及全屏幕色调的设计,一般要求色彩协调,自然醒目。(3)字体形象。包

8、括字形和字的大小设计。一般要求字形标准、规范,字的大

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