2017年某某县人大常委会工作总结范文

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1、2017年某某县人大常委会工作总结范文今年，县人大常委会在县委的正确领导和市人大常委会的精心指导下，深入贯彻落实党的十八届六中全会和县委十四届六次全委会议精神，认真执行县委《关于进一步加强和改进人大工作的决定》，立足全县经济发展和社会稳定工作大局，突出法治建设重点，依法履职，扎实工作，加强跟踪监督，增强监督实效。共召开常委会议4次，进行议题17项，形成审议意见3件、评议意见1件，作出决议、决定7项;召开主任会议12次，进行议题45项;开展“三查(察)”活动5次，顺利完成了既定目标任务，为推进“三县”建设做出了积极贡献。一、以经济社会发展为重点，着力服务

2、全县大局常委会牢牢把握经济发展中心，紧紧围绕县委重大决策部署，不断完善监督方式，增强监督实效，使人大工作始终与党心民意同频共振，与“一府两院”合力并进，为解决发展中的突出问题，推动各项事业发展起到了重要作用。年初，按照抓精、抓深、抓实的原则，在充分调研的基础上，确定对教师队伍建设、城乡居民基本养老保险工作、“六五”普法、水污染防治法和人口与计划生育法贯彻实施等11项专项工作进行视察、检查和调查，确保了常委会全年工作科学开展，有序推进。3月份，组织召开了县十六届人民代表大会第四次会议，听取和审议了县人大常委会和“一府两院”工作报告，审查批准了宁强县201

3、5年国民经济和社会发展计划及财政预算。为了提高大会的审议质量，大会计划财政预算审查委员会对《宁强县2014年国民经济和社会发展计划执行情况与2015年计划草案的报告》及2015年计划草案、《宁强县2014年财政预算执行情况和2015年财政预算草案的报告》及2015年财政预算草案进行了初审，各代表团充分发表意见，认真进行讨论。大会对2014年全县经济社会发展态势给予了肯定，同时指出了经济总量小,下行压力持续加大;延长产业链格局尚未形成，结构调整任务艰巨;骨干税源少，稳定型财源匮乏，财政持续增收难度大;民生等刚性支出增多，财政收支矛盾突出;政府性债务规模大

4、，偿债负担重等问题和制约因素。建议县人民政府努力破解制约县域经济发展的各种瓶颈，加快项目建设和城乡一体化发展进程，着力保障和改善民生，依法加强税收征管，注重预算绩效监管，推进预算管理体制改革，优化支出结构，提高经济发展质量和效益。同时，大会对“关于建设我县老年活动中心的建议”等10件优秀代表建议和县财政局等5个代表建议办理工作先进单位进行了表彰奖励。5月份，县人大常委会调查组走访了全县70%以上的学校，通过座谈交流、查阅资料、听取汇报、发放问卷等方式，对全县教师队伍建设情况进行了专题调查。指出了中小学教师数量总体不足，幼儿园严重缺编、临聘人员数量多;学

5、科结构矛盾突出，教师老龄化严重，整体素质有待提升;管理机制不健全，后勤管理占用教师多，偏远山区教师向外单向流动等问题。提出了落实幼儿园编制，多渠道补充教师;改善农村教师生活待遇，稳定农村教师队伍;建立健全长效机制，加强教师队伍管理;加大教师培训力度，提升综合素质能力;加强校长队伍建设，提高学校管理水平等五个方面的工作建议。常委会第22次会议通过了关于教师队伍建设情况的调查报告，报告已经县委批转。为进一步加强财政预算监督，组建了县人大常委会财政预算审查监督专家库，聘任7名长期从事计划、财政工作的人员担任专家库成员，协助常委会开展相关工作。邀请省人大常委会

6、、省财政厅负责人来宁举办了新《预算法》培训班，各镇办人大主席、联络处主任、镇长、主任、县直各部门主要负责人及预算会计等280余人参加了培训。二、以法治建设为引领，稳步推进依法治县常委会以推进“一府两院”依法行政和公正司法为目标，强化法律监督，注重法治惠民，促进依法治县，努力营造良好的法治环境。以法律知识普及和法治意识培养为目标，坚持“县委领导、人大监督、政府实施、政协支持、部门齐抓共管”的大普法工作模式，认真落实人大的监督职责，扎实开展“六五”普法工作检查。走访了县司法局、社区、学校、医院等15个部门单位，采取多种方式了解“六五”普法工作开展情况。对县

7、政府在落实“六五”普法规划和县人大常委会《关于进一步加强法制宣传教育的决议》方面所做的努力给予了肯定。针对“六五”普法工作进展不平衡，企业和边远农村存在普法盲区，普法责任部门协调配合不够，措施不强，没有形成工作合力以及普法宣传方式单一，网络媒体等现代技术运用不够等问题，建议县人民政府：认真开展“六五”普法“回头望”，查漏补缺，确保普法工作全覆盖;严格落实“谁执法谁普法”的普法责任制，实施部门权力清单、责任清单和负面清单，坚持法治宣传教育与法治实践相结合，严格依法行政，加快法治政府建设步伐;总结经验，创新普法宣传方式，分类施策，因人施教，着力提高普法的针

8、对性和实效性。抓住农业生产这一关系广大群众切身利益的大事，落实法治惠民举措，认真开展《种子法》