分数和小数的互化

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1、分数和小数的互化学习目标1、使学生掌握小数化成分数、分数化成小数的方法，并能正确地进行分数和小数的互化。2、培养学生的观察能力，迁移类推能力及分析综合和抽象概括的能力。3、培养学生善于观察、善于思考、善于概括的思维品质，渗透转化的思想。重点及处理方法理解并掌握分数化小数的方法。学法指导自主、合作、交流、展示学习过程导学过程一、学生独学、教师导学学习方法：回忆前面所学知识，独立完成下面各题。1、填空。0.7表示（）分之（),0.09表示（）分之（),0.125表示（）分之（）。2、提问：还记得分数与除法的关系吗？3、活动：小红和小明进行登山比赛，从山下到山

2、顶，小红用了0.8小时，小明用了3/4小时，哪位同学登得快？要解决这个问题，你有什么好办法？二、合作交流,互练解疑学习方法：先独立思考并完成，再和小组内的同学交流。活动1、老师带来了一条长3m的绳子，准备将它平均分给10个同学，你能帮老师想想每个人能分多长的绳子吗？平均分给5个同学呢?(分别用小数和分数表示结果完成之后将你学会了的知识和不懂的知识跟同学们交流交流。)活动2、学会了分数和小数的互化过后，同学们来试一试吧！独立完成P98页得例题2。三、学生展示，达成共识将分数及小数互化的方法在小组内形成统一的结论，再想同学们展示。四、学生达标，反馈测练(1)

3、把下面的小数化成分数。0.45　　　　　　　　1.2　　　　　　　　0.3670.625　　0.04(2)把下面的分数化成小数。五、紧扣目标，知识迁移1、比较下面两个数的大小19/8○2.3750.009○1/1002/3○0.60.91○19/2017/50○0.342、甲、乙两个工人加工一批零件，甲平均每分钟加工0.9个，乙平均没分钟加工14/15个。谁的工作效率高？3、把2/3、0.68、1/5、0.62按照从小到大的顺序排列起来。自我评价这节课我学会了（），做得不够的是（），以后（）。