数字逻辑课设电子日历

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1、沈阳工程学院课程设计设计题目：数字日历系别信息系班级计本082学生姓名张杨杨学号号指导教师于源职称讲师起止日期：2010年7月5日起——至2010年7月9日止沈阳工程学院课程设计任务书课程设计题目：数字逻辑课程设计数字日历系别信息系班级计本082学生姓名张杨杨学号号指导教师于源职称讲师课程设计进行地点：实训F座301室任务下达时间：年月日起止日期：2010年7月5日起——至2010年7月9日止教研室主任秦宏年月日批准数字日历的设计1数字日历设计的内容和要求1.1设计目的：（1）掌握数字日历显示电路系统的构成、原理与设计方法；（2）熟悉集成电路的使用方法。1.2基本要求（1）设计基准脉冲信号产生

2、电路；（2）能进行年、月、日的计时以及独立的时间显示电路；（3）能进行星期的显示并能够快速校时。1.3发挥部分（1）当到元旦的时候闪灯进行通告；（2）整点报时，达到整点后产生蜂鸣通报；（3）实时温度显示。2设计过程及论文的基本要求2.1设计过程的基本要求（1）基本部分必须完成，发挥部分可任选2个方向；（2）符合设计要求的报告一份，其中包括逻辑电路图、实际接线图各一份；（3）设计过程的资料、草稿要求保留并随设计报告一起上交；报告的电子档需全班统一存盘上交。2.2课程设计论文的基本要求（1）参照毕业设计论文规范打印，文字中的小图需打印。项目齐全、不许涂改，不少于3000字。图纸为A3，附录中的大图

3、可以手绘，所有插图不允许复印。（2）装订顺序：封面、任务书、成绩评审意见表、中文摘要、关键词、目录、正文（设计题目、设计任务、设计思路、设计框图、各部分电路及参数计算（重要）、工作过程分析、元器件清单、主要器件介绍）、小结、参考文献、附录（逻辑电路图与实际接线图）。3时间进度安排顺序阶段日期计划完成内容备注12010.7.5讲解主要设计内容，学生根据任务书做出原始框图打分22010.7.6检查框图及初步原理图完成情况，讲解及纠正错误打分32010.7.7检查逻辑图并指出错误及纠正；讲解接线图绘制及报告书写打分42010.7.8继续修正逻辑图，指导接线图绘制方法，布置答辩打分52010.7.9答

4、辩、写报告打分II沈阳工程学院数字逻辑课程设计成绩评定表系（部）：信息系班级：计本082学生姓名：张杨杨指导教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。0.15432工作能力态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作，0.25432工作量按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。0.25432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.55432指导教师评审成绩（加权分合计乘以12）分加权分合计指导教师签名：年月日评阅教师

5、评审意见评价内容具体要求权重评分加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力0.25432工作量工作量饱满，难度适中。0.55432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.35432评阅教师评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计评阅教师签名：年月日课程设计总评成绩分II数字日历中文摘要本次课程设计的题目是数字日历，实际上是对电子数字钟功能设计的延伸，核心部分是一个对标准频率通过计数器实现进制设计的电路,由于计数的起始时间不可能与实时时间一致,因此在设计的过程中加入了校时电路，此部分由单次脉冲和连续

6、脉冲实现。实现后可以进行年、月、日、时、分、秒的快速设置。外部支持部分：在信号源的选择上，采用了由555定时器构成的多谐振荡器，给数字钟提供一个频率稳定的准确的1kHz的方波信号,可保证日历的时间设定好后可以按照标准时间运行；分频器电路将高频方波信号1kHz分频后得到1HZ（即1s）的方波信号供秒计数器进行计数。时间计数电路时间计数电路由秒个位和秒十位,分个位和分十位，时个位和时十位，日个位和日十位，月个位和月十位及周个位计数器电路组成。其中秒个位和秒十位计数器,分个位和分十位计数器为60进制计数器,而根据设计要求,时个位和时十位为24制计数器。译码驱动电路将计数器输出的8421BCD码转换成

7、数码管需要的逻辑状态,并且为保证数码管正常工作提供足够的工作电流。可手动的校时功能保证了数字日历的准时和正常的工作。设计发挥部分是元旦通报电路，整点报时电路，实时温度显示电路。元旦通报电路是利用满十二个月零三十天后向年进位的信号激发二极管发光从而实现元旦这个节日的通报。整点报时是通过判断是否是由59分59秒变成0分0秒时产生的信号是否满足扬声器鸣响条件而进行整点报时。实时温度显示是通过一个温度传感