武汉地区中学女教师婚恋压力调查与分析

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1、华中师范大学社会实践调查报告调查课题：武汉地区中学女教师婚恋压力调查与分析18武汉地区中学女教师婚恋压力调查与分析摘要：当前，武汉地区中学女教师的存在诸多婚恋压力问题，直接影响到她们的身心健康、间接地影响着社会和家庭的稳定、进而影响着教育事业的健康发展。针对这一社会现象，对其进行调查研究并呼吁社会及有关部门采取恰当的措施以帮助、缓解女性教师婚恋上的多重压力。关键词：高中、女教师、婚恋压力、数据分析第一章绪论1.调研背景及意义1.1调研背景1.1.1文献综述女性的压力源主要来自于工作和婚恋、家庭，它就好像是事物的数端，如果恋爱、婚姻的围城是充实的、幸福的，很大程度可以缓解工作上

2、的疲累。由于女性的压力源的方向与男性不同，处理不好，会顾此失彼，好比蜡烛两头烧的感觉。2008年1月出版的美国《健康心理学》杂志上，有这样的一篇报告：美国加利福尼亚大学洛杉矶分校心理学家达比·萨克斯比带领的研究小组发现，与处在糟糕婚恋中的职业女性相比，那些拥有幸福婚恋的女性体内应激激素水平较低，从而回家后能较快地从工作压力中恢复状态。萨克斯比说：“对职业女性来说，幸福婚恋是她们结束工作后迅速恢复状态的心理支柱。婚姻不幸的女人在结束一天忙碌的工作后，回到家没有可以放松的环境，等待她们的是不理家务的配偶、待做的晚餐、教育孩子等一大堆事情。处于这种环境下，女性会立即让自己进入另一个

3、充满压力的程序。”18而男性对压力的感觉，主要来自他们工作的繁忙程度，与婚姻状况关系不大。萨克斯比打了一个比方，认为那些认为恋爱、婚姻不美满的女性，其压力曲线如同过山车，下降和上升的频率过快。而系统处于过度磨损状态，好比开车时总是起步、停车，所以需要不停地给油、踩刹车。在这种状态下，她们的身体自然无法得到放松。中学女教师是中学教师的重要组成部分。女教师在教学工作中发挥着重要的作用。由于升学压力的加大，学校间竞争的加剧，学校管理的规范化、制度化、科学化，使女教师在工作中不断需要学习和提高，在知识的充电过程中易产生心理压力。随着广大人民群众生活水平的不断提高，人们对子女的要求也在

4、不断提高，望子成龙、望女成风的愿望强烈。人们都认识到子女教育的重要性，家长的要求会更高，易产生压力。同时女教师作为社会人承担着家庭中妻子、母亲、女儿等多重社会角色，既要把工作干好，又想当贤妻良母，产生压力。解决好女教师心理压力来源是保护女职工身心健康，保证工作正常运行，社会稳定的保障。湖北乃全国著名的教育强省，教师整体压力较大，尤其是武汉地区，高中女性教师压力尤为突出，多表现在教育工作与家庭婚恋方面。近年来，关于武汉地区女性教师婚恋压力情况调查与研究，近乎处于空白状态，因而针对“武汉地区女性教师婚恋压力调查与研究”仍属于一个较新的尝试。1.1.2调研背景现状总结当前，武汉地区

5、中学女教师的存在诸多婚恋压力问题，直接影响到她们的身心健康、间接地影响着社会和家庭的稳定、进而影响着教育事业的健康发展。针对这一社会现象，对其进行调查研究并呼吁社会及有关部门采取恰当的措施以帮助、缓解女性教师婚恋上的多重压力。1.2概念界定武汉地区女性教师婚恋压力调查，主要针对武汉地区中学女教师恋爱、婚姻压力问题，此次调查中，以武昌区中学女教师为调研对象进行调研。181.3调研目的针对目前武汉地区中学女教师的存在诸多婚恋压力问题，对其存在问题、女教师的影响范围以及身心影响展开调研，通过数据分析与访谈记录进行问题归纳及原因分析，并对其提出自己的缓解意见和建议。此次调研目的在于通

6、过小组实地调研走出校园、锻炼社会实践能力，了解女性师范生未来即将面临的恋爱、婚姻压力，同时也为武汉地区中学女教师诸多婚恋压力问题献谋划策：找寻其规律，并以此来帮助教师面对压力，及时地调整行为。同时也为教育行政部门，学校管理部门了解教师的婚恋压力状况，更好地维护、干预教师的心理健康，提供科学依据。2.调研方法与思维2.1调研的主要范围本研究借鉴国内外同行的研究成果，采用自编的调查问卷进行调查研究，内容包括教师的婚姻家庭、职业压力和幸福感来源等维度。武汉地区武昌区多所中学的女性教师，包括未婚女教师（22~30岁）、已婚女教师（25岁~50岁），包括现担任班主任、任教毕业班、“新手

7、”的女教师。2.2调研方法2.2.1资料收集与网络调研18通过资料收集与网络调研，提前收集有关中学女性教师的婚恋压力的相关社会调查以及新闻访谈，参考其他关于女性婚恋压力的调查问卷等等。2.2.2调查问卷法通过网络与现场两种方式，对已婚中学女教师人群发放调查问卷，目的在于搜集已婚中学女教师对于自身教育工作及家庭婚姻压力状况的实际看法与观点。2.2.3访谈法调研过程中，有选择性地对两名武汉地区未婚中学女教师进行访谈，了解她们对于自身教育工作及恋爱压力的实际看法与观点。第二章调研与分析1.调查问卷数据整理1.