2012冀教版七上4.4《整式的加减》word学案

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1、七年级《数学》学教案课题：6.4整式的加减教学目标1．知识目标：（1）会进行整式的加减运算（2）能运用法则解决实际问题2．能力目标：体会整式加减的必要性，进一步发展符号感3．情感目标：体会解题过程中的乐趣教学重点、难点重点：整式的加减运算难点：运用整式的加减运算解决实际问题预习导航1.2.3.单项式与的差是4.已知，，则5.多项式减去多项式的差是教学过程一、创设情境活动1七年级㈠班分成三个小组，利用星期日参加社会公益活动.第一组有学生名；第二组的学生人数比第一组学生人数的2倍少10；第三组的学生人数是第二组的一半，七年级㈠班共有学生多少名？二、引导自

2、学m,2m-10,都是整式，整式之间可以进行加减运算，这就是整式的加减。由于进行加减运算的整式是一个整体，所以每一个整式都要用括号括起来。进行整式加减的一般步骤是：去括号、合并同类项。三、合作交流活动2例1整式与的差.从情境中感受整式加减。认识整式加减，并了解整式加减的一般步骤。例2计算.活动3例3一个长方形的宽为a，长比宽的2倍少1。⑴写出这个长方形的周长；⑵当a=2时，这个长方形的周长是多少？⑶当a为何值时，这个长方形的周长是16？四、巩固练习1.填空⑴比多项式少的多项式是.⑵一个多项式与的和是一个单项式，则、的关系是.⑶一个多项式加上得到，则这

3、个多项式是.（4），则,.⑸三个植树队，第一队植树棵，第二队植树的棵树比第一队的2倍少4棵，第三队植树的棵树比第二队的一半多8棵，三个队一共植树棵.2.选择⑴减去得得式子为（）A.B.C.D.整式之间进行减法运算，体会整式的加减每个整式要带括号的意义。第⑵题让学生理解整式的加减就是先去括号再合并同类项。体会整式加减的在实际问题中的应用。⑵计算所得的结果是（）A.B.C.D.⑶A是5次多项式，B是4次多项式，则A+B是（）A.9次多项式B.4次多项式C.5次多项式D.1次多项式⑷一个长方形的长是厘米，宽为厘米，高为厘米，将这个长方形在保持上、下两底面边

4、长都不变的情况下加高厘米，则新长方形的体积是（）A.B.C.D.⑸数学课上，老师讲了多项式的加减，放学后，小明回家拿出课堂笔记，认真复习老师课上讲的内容，他突然发现一道题：空格地方被墨水污染了，请你计算空格中的一项是（）A.B.C.D.3.解答题⑴计算①②③④五、课堂小结整式加减与实际问题有着密切的联系，通过今天的学习，你是怎样认识整式加减的？又怎样进行整式的加减？六、布置作业课后作业（P186）第1、2、3、4、5题．整式的加减一、整式加减的运算法则二、例1例2三、例3四、课堂小结板书设计：