李贽童心说美学思想的超越特征：经验性超越_论文

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1、李贽童心说美学思想的超越特征：经验性超越【内容摘要】李贽的童心说美学思想以“童心”概念为核心，强调私心、真情和自由、激烈的情感力度，重视主体意识和情感内容在审美活动中的作用，显示出了一种超越性特征。童心说以回归原初状态的方式实践了它的超越性，体现出了经验性的超越特征。这种经验性的超越特征的文化根源是天人合一的思想传统和建立在这种传统基础上的经验论思辨特征。独特的文化根源一方面造就了童心说对于审美主体的心理结构和审美活动本质特征的复杂性的把握能力，使它具备了了一种“简单”的深刻性和原初的合理性；另一方面，也使童心说缺少了进行自我反思

2、和提升的超越态度，以及向前发展的内在动力，造成了它在美学理论上的局限性。研究童心说美学思想经验性超越方式具有美学史和现实的双重意义，它一方面能够帮助我们理解中国美学史的本质特征，更好地处理民族美学和世界美学之间的关系问题；另一方面，也有助于我们更好地认识和理解当前文艺创作中的具体问题，观照和指导当代的审美实践。【关键词】童心说超越性超越特征经验性超越8/8李贽童心说美学思想的超越特征：经验性超越【内容摘要】李贽的童心说美学思想以“童心”概念为核心，强调私心、真情和自由、激烈的情感力度，重视主体意识和情感内容在审美活动中的作用，显示

3、出了一种超越性特征。童心说以回归原初状态的方式实践了它的超越性，体现出了经验性的超越特征。这种经验性的超越特征的文化根源是天人合一的思想传统和建立在这种传统基础上的经验论思辨特征。独特的文化根源一方面造就了童心说对于审美主体的心理结构和审美活动本质特征的复杂性的把握能力，使它具备了了一种“简单”的深刻性和原初的合理性；另一方面，也使童心说缺少了进行自我反思和提升的超越态度，以及向前发展的内在动力，造成了它在美学理论上的局限性。研究童心说美学思想经验性超越方式具有美学史和现实的双重意义，它一方面能够帮助我们理解中国美学史的本质特征，

4、更好地处理民族美学和世界美学之间的关系问题；另一方面，也有助于我们更好地认识和理解当前文艺创作中的具体问题，观照和指导当代的审美实践。【关键词】童心说超越性超越特征经验性超越8/8李贽童心说美学思想的超越特征：经验性超越【内容摘要】李贽的童心说美学思想以“童心”概念为核心，强调私心、真情和自由、激烈的情感力度，重视主体意识和情感内容在审美活动中的作用，显示出了一种超越性特征。童心说以回归原初状态的方式实践了它的超越性，体现出了经验性的超越特征。这种经验性的超越特征的文化根源是天人合一的思想传统和建立在这种传统基础上的经验论思辨特征

5、。独特的文化根源一方面造就了童心说对于审美主体的心理结构和审美活动本质特征的复杂性的把握能力，使它具备了了一种“简单”的深刻性和原初的合理性；另一方面，也使童心说缺少了进行自我反思和提升的超越态度，以及向前发展的内在动力，造成了它在美学理论上的局限性。研究童心说美学思想经验性超越方式具有美学史和现实的双重意义，它一方面能够帮助我们理解中国美学史的本质特征，更好地处理民族美学和世界美学之间的关系问题；另一方面，也有助于我们更好地认识和理解当前文艺创作中的具体问题，观照和指导当代的审美实践。【关键词】童心说超越性超越特征经验性超越8/

6、8李贽的童心说美学思想，诞生于明代中后期的特殊时代文化背景下，具有独特的美学内涵和美学价值。童心说美学思想以“童心”概念为核心，其内涵包括：人心的本然状态、思想情感表现的真诚无伪和个体自我意识的萌芽。以此为基础，童心说美学思想强调私心、真情和自由、激烈的情感力度，重视主体意识和情感内容在审美活动中的作用，并把它们作为衡量文学艺术作品的审美价值的标准，肯定了小说这种新文体在美学上的地位，在美学理论内涵和文艺实践现实两方面体现出了童心说的超越性特征。而这种超越性特征的本质以及这种本质的文化根源都是什么，它们拥有什么样的合理性和局限性，

7、这种本质特征显示出来的美学史意义和现实意义又有哪些。这些问题都是我们全面研究李贽童心说美学思想重要组成部分，它们有助于我们实现对童心说美学思想乃至整个中国美学史的独特面貌和本质的真正了解。一童心说：一种经验性的超越8/8李贽的童心说美学思想显示出来的超越性特征，体现了它独特的美学价值。童心说从“童心”概念出发，重视个体私心、私欲的价值，在此基础上强调真情的真实展现，并以私心、主体和真情为前提，提倡在文艺作品中淋漓尽致地表现真实、激烈的情感。这在“童心”内涵的内在逻辑上构成了一条以“童心”概念为起点的不断演进的脉络，从而形成了童心说

8、美学理论，构成了李贽美学思想的核心，以及晚明美学思潮的重要内容。而这种超越性，作为童心说美学思想的一种整体性质，它的特征与文化根源将是我们在本节要进行探讨的内容。1.童心说美学思想超越性的特征：回归原初状态8/8从超越方式上对童心说美学思想的超越性