2012苏科版七上6.1《线段、射线、直线》word教案1

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1、6.1线段、射线、直线一、课题：线段、射线、直线（1）二、教学目标目的与要求理解点、线段、射线、直线等简单的平面图形的意义，了解线段、直线的性质，理解线段中点及两点之间的距离等概念。知识与技能在现实情境中理解直线的意义和性质，通过操作活动，理解线段的性质，通过线段的中点及两点之间的距离等概念的理解，初步培养简单的判断和推理能力。情感、态度与价值观结合图形认识线段间的数量关系，并探索点和线的性质，学会发现问题、解决问题。三、教学重难点　线段、射线、直线的定义和表示方法四、教学过程一、情境引入情境1在两幅图中找出我们在小学学过的图形：角、线段

2、、平行、垂直等等。21世纪教育情境2如图从甲地到乙地有3条路，你估计哪条路相对近一些？从甲地到乙地能否修一条更近的路？如果能，你认为这条路应该怎样修，请在图中画出这条路。你认为，你所画的路是甲地到乙的最短的路吗？二、新授生活常识告诉我们：两点之间的所有连线中，线段(linesegment)最短。我们把这条线段的长，就叫做这两点之间的距离；两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离(distance).请大家观察地图，由火车站到汽车站，你可以走哪些路线，其中你认为哪条路线是最短的？为什么？ABa21世纪教育网1、线段有两种表示方法：线段AB与

3、线段BA，表示同一条线段。或用一个小写字母表示，线段a。生活中的线段较多，请举例说明。2、射线(ray或halfline)的表示方法：端点在前，任意点在后。射线OP3、直线(straightline或rightline)也有两种表示方法：直线MN或直线NM，或用一个小写字母表示：线段a。比较名称21世纪教育网21世纪教育网图形及表示法不同点21世纪教育网联系共同点延伸性端点数与实物联系线段不能延伸2真尺线段向一方延长就成射线，向两方延长就成直线都是直的线射线只能向一方延伸1电筒发生的光线直线可向两方延伸无笔直的公路数一数：图中以A为端点的

4、线段有几条？以B为端点的线段呢？再看一看C点呢？你能总结出什么规律？ABCD画图：读下列语句，并画出图形：(1)过点A、点B画直线AB(2)过点C、点D画线段CD(也叫连结CD)(3)以E为端点过点F画射线EF。(4)点A在直线l上，而点B在直线l外。(5)三条直线a,b,c都经过点M。巩固练习1、在线段AB上再添加____个点，能使线段AB上共有15条不同的线段。2、平面上三条直线两两相交，最少有____个交点，最多有____个交点。3、一条直线上取三个点，最多可以确定______条射线。4、下列说法错误的是()A、一条线段只有两个端点

5、；B、以过两点的直线有无数条C、在所有连结两点的线中，线段最短；D、直线AB与直线BA表示同一条直线。BACBABCABACCAABCD5、依据“射线AB与射线AC是同一条射线”画图，其中正确的是()6、平面上有5个点，过其中任意两点画直线，最多可以画几条直线？A6与A0是夫妇A5与A1是夫妇A4与A2是夫妇A3与李是夫妇则，李夫人握手3次李·A0A1A2A3A4A5A6思考题：一次晚会共有四对夫妇参加，会上自愿握手(夫妇间不握手，丈夫握过妻子不再握，反之亦然)，会后李先生问其余的人各握了几次手，结果7人的答复各不相同，问李夫人握了多少次

6、手？五、课堂小结　　同学们，这节课我们学会了什么？六、课堂练习七、课堂作业八、教学反思