2017春人教版化学九年级下册第八单元3《金属资源的利用和保护》ppt学案

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1、化学学案学案设计：复查：审核：学科：化学年级：九年级第（8）章（3）节《金属资源的利用和保护》上课教师 上课班级 学生姓名 一、学习目标1、知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；2、了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。3、能运用化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。重点：了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。二、学法指导:通过

2、收集材料、查阅资料、讨论交流等三、知识链接：1、有关化学方程式的计算2、日常生活中有关金属的防腐的方法3、日常生活中垃圾的分类回收四、学习过程（先学后教五环节模式）1、明确目标:教师组织教学，明确本节教学目标2、学生自主学习内容1、请总结铁制品生锈的条件。①；②；③。2、下列做法能防止铁制品生锈的是（）A.用废水冲洗铁质污水管道B.铁制窗户刷油漆C.自行车脏了用清水冲洗D.用过的菜刀用清水洗干净3、下列做法不能起防锈作用的是（）A.保留铁制品上的铁锈B.在铁制品表面镀锌C.在金属机械上涂油D.在车船表面刷油漆4、下列叙述中，结论和理由都正确，且

3、理由是该结论的合理解释的是（）A.在干燥的空气中铁容易生锈，因为铁是一种化学性质活泼的金属B.硫酸铜溶液不能用铁制容器盛放，因为铁能跟硫酸铜溶液反应C.炼铁时必须加入石灰石，因为石灰石分解产物具有还原性D.铝在潮湿的空气中不易被锈蚀，铜在潮湿的空气中易生成铜绿而被腐蚀，因为铜的化学性质比较活泼5、在①汽车；②齿轮；③门把手；④锯条；⑤铁质脸盆；⑥铁柜；⑦铁轴；⑧剪子等常见铁制品中，为防止他们生锈，通常采取不同方法。请用序号填空。（1）在表面刷一层油漆。（2）在表面涂上机油。（3）在表面镀上一层其他金属。（4）在表面烧制搪瓷。（5）使其表面氧化成

4、致密的氧化膜。6、按课本图8—20实验时，为什么在开始时要先通入一氧化碳然后再加热？试验结束时，应先停止加热还是先停止通入一氧化碳？。7、炼铁的铁矿不仅要选“含铁量”高的，还要选“有害元素”少的。常见的铁矿石有：磁铁矿（主要成分Fe3O4）、赤铁矿（主要成分Fe2O3）、菱铁矿（主要成分FeCO3）、黄铁矿（主要成分FeS2），你认为最适宜炼铁的两种矿石是，理由是。3、小组合作探究任务：知识点一：金属资源的存在方式与矿石【阅读】课本P15-16，完成以下题目：1、地球上的金属资源广泛的存在于和中，除少数很不活泼的金属如、等以形式存在外，其余都以

5、形式存在。2、工业上把能叫作矿石，常见的矿石有等。知识点二：铁的冶炼【阅读】课本P16-17内容，完成以下题目：3、把铁矿石炼成铁是一个复杂的过程:工业上炼铁时，把和、一起加入，在下，利用与反应生成的把铁从铁矿石还原出来。4、按课本图8-20实验时，可以看到的现象是：，写出该反应的化学方程式：。知识点三：含杂物质的化学方程式计算【阅读】课本P18，完成以下题目：5、用2000t含氧化铁80%的赤铁矿，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？知识点四：钢铁的锈蚀与防护【阅读】课本P18-19，完成以下题目：6、铁制品锈蚀，实际上是铁与空气中的、等发

6、生的化学反应。铁锈的主要成分是。铁锈的特点是很，不能等反应，因此它可以全部被锈蚀。知识点五：金属资源保护【阅读】课本P20-21内容，完成以下题目：7、为什么要对金属资源进行保护？8、保护金属资源的途径主要有：①；②；③；④。4、教师点拨内容铁的冶炼、有关含杂质物质的计算、金属资源的保护 5、评价反馈内容1、某同学使用如图所示装置试验一氧化碳与氧化铁的反应，请回答下列问题。（1）实验进行一段时间后，A装置中出现的现象为，说明有生成，B装置中出现的现象为，说明有生成。（3）由上述实验可知，一氧化碳具有性，在我们学过的物质中，具有这种性质的还有和，

7、因此，他们在工业上常用来。（4）在C处放置燃着的酒精灯，目的是。2、很多同学家里都有一些铁质劳动工具，如铁锹、坝土曼、锄头、镰刀等，不用时若保管不当，他们很容易生锈，请你思考一下，回答以下问题：（1）铁质劳动工具为什么容易生锈？（2）请说出一种除锈的方法。（3）若要防止铁质劳动工具生锈，作为家庭，一般可采取哪些措施？3、为检测某生铁产品的质量，取该生铁样品10.0g放入烧杯，加入一定量的稀硫酸，使之充分反应（杂质不与酸反应）后称量，发现反应后的烧杯中质量比反应前减少了0.34g。试计算：（1）生铁样品中杂质的质量是多少克？（2）生产100t这样

8、的生铁，至少需要含氧化铁80%的赤铁矿多少吨？