2016秋人教版美术一上第6课《美丽的印纹》word教案

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1、《美丽的印纹》教学设计 一、教学目标知识与能力：发现、认识生活中表面凹凸不平带有美丽纹样的物品。用不同物品尝试拓印，学习拓印的一般方法。培养学生认识美、发现美的能力。过程与方法：学习选用适合的物品蘸湿颜料盖印，或将物品用纸覆盖后用油画棒皴擦等拓印方法，运用印纹添画组合出新的造型，创作美丽的印纹画；培养学生的观察、动手能力，培养学生的创造性思维能力。情感态度与价值观：感受生活中的美好事物，体验创造美学习活动的快乐。激发美化生活的愿望。二、教学重难点教学重点：学习拓印中湿印、干印简单的方法和步骤。感受印纹创造的纹理效果，运用印纹添画，组合出新的造型，并有意识地进行画面组织。教学

2、难点：用印纹组合、添画造型，印纹基本清晰；造型独特有创意。三、教学策略采用“发现各种实物纹理—学习简单的拓印方法—体验拓印纹理的美感—运用组合拓印和添画等创作美丽的印纹画—作品展示和评价”的方式开展教学。可以充分运用多媒体播放图片，展现各种实物纹理的美感；在展示平台辅助下，直观感悟能够产生印纹的原因，因为物体上有凹凸不平的纹理，使拓印的方法和步骤清晰呈现。四、教学过程 [来源:学&科&网]教学内容：《美丽的印纹》年级一年级上册执教唐书涵教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明 1．课前准备  [来源:学科网ZXXK]将学生4人分成一组，并分配好颜料学生做好课前准备2．

3、组织教学 教师变魔术，用指纹创作一个《可爱的小白兔》导入课题；美丽的印纹指纹导入课题3．观察、欣赏活动[来源:学*科*网Z*X*X*K] 学生四人一组找一找、说一说、摸一摸我们身边有纹理的实物。教师播放课件中图片[来源:学&科&网]提问：同学们看到了哪些纹理？触摸后有什么感觉？哪些纹理最美同学们观察、感觉纹理的美4．探究和体验活动 探究教师引导学生学习材料，探究方法，教师板书。①先蘸颜料，再印在纸上。②覆盖上画纸，用画笔皴擦印刷。教师在展示平台、投影辅助下，现场演示用水果菠萝切片蘸颜料印制印纹。教师在展示平台、投影辅助下，现场演示在树叶上覆盖纸张、用油画棒皴擦印制印纹。体验

4、练习设计：要求按照学习的两种方法在作业练习纸上进行体验印制印纹的活动学习和练习印制印纹[来源:学科网]5．创作活动组织学生欣赏课件中美丽的印纹画，启发学生的创造性思维，引导学生创作印纹画。（1）《可爱的小狗》创作过程演示。边演示边提问：洋葱的印纹像什么形象？青葱的根须像什么形象？老师是这样想的：将洋葱的印纹和青葱的根须印纹组合，添画创作出两条可爱的小狗。同学们，你是怎么想的呢？（2）让学生说一说，想用什么实物的印纹和什么拓印方法创作美丽的印纹画。（3）学生开展印纹画创作，要求画面有趣和美观，纹理基本清楚让学生欣赏课件中美丽的印纹画后，自己动手创作一幅印纹画6．学生展览作品，

5、教师和同学评价作业评价作品时可从以下几个角度来评价：能否发现和关注大自然和生活中呈现的多种不同纹理的物品。能否掌握拓印中湿印和干印的简单方法，且印纹清晰，感悟拓印印纹的美感。能否运用单个拓印、组合拓印、添画造型，创作独特美丽的印纹画通过评价作品，让学生知道哪些同学的作品掌握了印纹画的绘制方法，自己应如何改进提高