2016秋苏少版音乐五上第六单元《飞驰的雏鹰》word教案

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1、苏少版第九册年级：五学科：音乐教学内容飞驰的雄鹰使用日期12.4课型新授主备人王丽香执教者王丽香第1课时/总25课时教学目标1、在聆听《飞驰的雄鹰》，能感受到乐曲的速度变化对表达情绪的起的作用。2、在聆听《快乐阳光》，能感受到乐曲的情绪并能创编合适的节奏为歌曲伴奏。3、通过为歌曲《飞吧，飞吧》伴奏，让学生感受合奏和谐美妙的效果。教学重难点为歌曲《飞吧，飞吧》伴奏，感受合奏的和谐美妙教学活动过程设计师、生活动预设一、欣赏《快乐阳光》1、听《快乐阳光》走进教室，先到的同学跟老师做简单的动作，后到的同学边拍手边走到自己的座位。然后问

2、学生刚才音乐给你带来了怎样的心情？2、让学生再次聆听，闭上眼睛说一说歌曲表现了什么内容，并说一说演唱形式。3、让学生再次聆听，找找歌曲高潮的地方。4、老师用不同的击掌方法为歌曲伴奏，请小组合作讨论，每组选择一种为歌曲伴奏，也可以自己创编节奏，要求在高潮的地方能有不同的设计。5、展示评价。6、听音乐进行伴奏。二、欣赏《飞驰的雄鹰》1、让学生交流排箫的知识引入欣赏。过渡：上节课同学们上网查找了有关箫的知识，让我们一起来交流一下。2、聆听音乐后，学生讨论速度与音乐情绪的表现有什么关系。3、学生再次聆听体会后，让学生欣赏拉丁美洲的歌曲

3、，进一步感受来自拉丁美洲的异国风情和音乐风格。三、复习歌曲《飞吧，飞吧》，并且为歌曲伴奏。1、由“让我们也象飞驰的雄鹰“一样导入复习歌曲。2、出示合奏谱，先请全体同学敲一下圆舞板的节奏，没有圆舞板的同学用手势表示，然后听音乐完整地用圆舞板伴奏。3、用同样的方法学习用碰铃、大鼓伴奏。4、最后听音乐进行打击乐合奏，并且说一说合奏的效果。5、待演奏熟练了，将学生分成三个部分进行合唱，并采用演唱哪个声部，就演奏哪个伴奏。四、课堂小结，听着音乐离开教室。作业设计了解排箫的相关知识板书设计飞驰的雄鹰排箫旋律线教学反思排箫这种乐器不是很常见

4、，所以对于学生来讲，很新鲜，让学生动手划旋律线，充分体会歌曲旋律的美查阅意见