2017春沪教版数学二下1.3《分拆成几个几加几个几》word教案1

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1、分拆成几个几加几个几教学目标:[认知目标]能将14×6这类表外乘法题拆成两个表内乘法题来完成。[能力目标]感知乘法分配率的思想,培养学生学习探究的能力。[情感目标]通过联系生活,解决实际问题,感受数学源于生活。教学重点:会分拆成两个表内乘法题。教学难点:如何找到简单方便的分拆方法。教、学具准备:配套软件平台,小黑板。教学过程:21世纪教育网21世纪教育网一、引入新课:1.出示小黑板:比比谁算得又对又快?5×8+4×8=4×7+6×7=3×9+6×9=寻找这三个算式的共同之处,指名学生回答。2.多媒体演示,创设情境:从海南

2、运来了一批无籽大西瓜,仔细看图。小组讨论:你从图中看懂了什么?能讲个数学小故事吗?3.看看熊猫乐乐提了个什么问题?思考:你能解决吗?二、探究尝试:1.可以怎么列算式?板书:14×6=?提问:14表示什么?6表示什么?2.有没有口诀可以直接进行计算?小组讨论:你有办法解决吗?3.交流各种算法:小丁丁:14个6可以分拆成10个6加上4个6。14×6=10×6+4×610×6=604×6=2460+24=84小亚:14个6可以分拆成7个6加7个6。14×6=7×6+7×67×6=4242+42=84讨论:为什么可以这样算?4.

3、你还有其它的分拆方法吗?根据学生的回答系统地进行板书。5.比较一下多种算法,交流:你喜欢哪一种算法?6.小结:这就是我们今天要学的新本领(出示课题)。分拆时可以将算式拆成10个几和几个几,这样计算较方便。分拆后计算要先乘后加。看看小巧提醒小胖一句什么话?(轻声读一读)三、练习巩固:1.试一试:14×717×512×87×12学生独立练习,遇到问题小组商量解决。2.板演反馈,辨析核对。3.交流:7×12在计算的时候有什么好办法解决?4.口算小能手(抢答):15×84×1617×68×13四、总结下课:1.今天学习了什么本领

4、?你有什么收获?2.完成配套练习册第1页的练习。21世纪教育网21世纪教育网

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