书法课程纲要与教学方案

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1、附件1金水区校本课程设计大赛报名表基本信息申报人□个人团体姓名孙格伟谢敏所属单位金水区文化路第三小学职业教师联系方式电子邮箱电话:通讯地址与邮编郑州市金水区博颂路3号文化路第三小学课程基本信息课程名称妙笔生花------毛笔书法课程适用年级三至四年级课时数15课时课程简介（200字以内）　　此课程的开发与实施由我校孙格伟主任带领热爱书法的教师设计并实施的一门课程.孙格伟主任长期致力于毛笔书法课程的研究实施,形成了一整套的课程实施方案及完整的评价体系．此课程由从简单易学的隶书笔画入手，系统的学习执笔、笔画、结构、章法等基本功，为学习楷书、行书、草书

2、等不同字体打好扎实基础。《毛笔书法课程》的开发与实施，激发学生的兴趣，体会书法带来的快乐。教师在有效开展校本书法课的实施开发中教研能力得到了提升，开阔了视野。家庭也能在孩子的影响下激起毛笔书法兴趣，促进亲子关系。知识产权主办方声明：申报人必须是申报成果的实际研制者和著作权人，如有不当引用、抄袭或剽窃他人成果，将被取消参赛资格，并承担由此产生的道德与法律后果。主办方对获选优秀成果予以奖励，有权将获奖成果用于公益目的活动，包括复制、改编、网络展示和结集出版等。申报人承诺：申报人理解并遵守主办方声明的原则和要求，同意主办方在申报成果获奖后根据需要将其用

3、于公益目的活动。申报人签名：孙格伟谢敏编号（由大赛组委员会填写）课程纲要课程名称妙笔生花------毛笔书法课程适用年级三、四年级总课时15课时课程类型校本课程课程简介（200字内）此课程的开发与实施由我校孙格伟主任设计并实施的一门课程.孙格伟主任长期致力于毛笔书法课程的研究实施,形成了一整套的课程实施方案及完整的评价体系．此课程由从简单易学的隶书笔画入手，系统的学习执笔、笔画、结构、章法等基本功，为学习楷书、行书、草书等不同字体打好扎实基础。《毛笔书法课程》的开发与实施，激发学生的兴趣，体会书法带来的快乐。教师在有效开展校本书法课的实施开发中教

4、研能力得到了提升，开阔了视野。家庭也能在孩子的影响下激起毛笔书法兴趣，促进亲子关系。背景分析（500字内）写字课归属语文学科，受到语文教学内容的挤压和冲击，其性质总是徘徊在语文和美术学科之间，始终不能成为具有独立地位的、完整、系统的教学科目确立在课堂上。而作为每个公民最重要的接收普及教育的场所——学校，其书法教学远远不如社会培训力量。据调查，学生书写水平低下，表现在：执笔姿势错误、书面字迹潦草、构字间架松散，无章法技巧。针对这一现状，近年来的语文测试卷第一大题都设计为“工整书写字词”的“送分题”，以强调书写的重要。将书法教学系统化、完整化和普及化

5、，这使得学校的书法教育充满了迫切感和必要性。教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知，从文件可以看出，书法教育属于国民基础教育的重要组成部分；从对写字教学重要性的认识，到中国书画等级考试的启动，书法教育越来越具有规范性和实践性。加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。培养全体学生的写字习惯，基本的写字技能，应成为教师教学水平、学校办学水平评价的一个方面。刘炳森先生也说道：“从长远看，（写字教学）对于继承和发扬中华民族的传统美德，对于少年儿童的身心健康及智力的开发与发展，提高他们的全面素质是大有益处的。”我校特结合《《中小学书法

6、教育指导纲要》、学情，自主开发了《毛笔书法》这一课程。课程目标１．《爱国主义教育实施纲要》中指出：“要进行中华民族优秀传统文化教育”和“进行中华民族悠久历史的教育”。通过学习书法，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养，了解书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”（沈尹默语），充分认识书法的艺术价值和实用价值，学习和继承书法艺术的重要意义，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自尊心和自信心。２．掌握书写的基本方法，达到钢笔书写“规范、端正、清楚”的要求；在此基础上学会“生动”，会写毛笔字

7、，培养学生书写汉字的能力，巩固语文教学。３．通过书法教学，培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质；开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等；书法练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。总之做到“书艺育德，潜移默化；书艺育智，健全人格；书艺育健，全面发展；书艺激情，张扬个性”。４．根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往。学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）总述：《妙笔生花------毛笔书法课程》

8、共两个单元15个课时课程对象单元周次课时内容实施要求三四年级第一单元书法理论及一般知识和技巧第一周1课时　书法理论1、汉字起源．教师用直