自主学习在英语学习中的重要性(论文)

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1、自主学习在英语学习中的重要性摘要:英语是国际广泛使用的语言，在国际贸易、经济、文化、交流中有着其他任何语种都无法替代的重要作用.本文结合自己高职院校从事教学的经验,着重探讨了自学的内涵、自学在英语学习中的重要性和学生自学英语的具体方法。关键词:自学；英语学习；重要性；方法学习者自主(Learnerautonomy)是指学习者自我管理学习的能力(Holec,1981),也被定义为“学习者独立做出选择的能力和意愿”(Littlewood,1996),能力是指具备为自己的学习做出选择的知识和实现这个选择所需的技巧;意愿是指为自己的选择承担责任所需要的动机和信心.因此学习者自主既是一种学

2、习态度,也是一种独立学习能力.有时,学习者自主也被称作自主学习.为区别起见,本文中自主学习用来指为培养学习者自主而进行的活动.在外语教学中提倡自主学习,就是鼓励学习者最大程度地为自己的学习负起责任,对学什么和如何学做出决策,并且在学习中不断反思、调整,努力实现自己的目标,直至形成终身学习的能力.有学者认为,当语言学习者能够自己决定学习目标、选择达到目标的方式并可以自己评价时就能产生内在学习兴趣,从而增强学习动力和提高语言产出.(Ellis,1997;Holec,1987;Dickinson,1987.)从已发表的有关文献看,关于中国大学生的自主学习实践,王笃勤(2005)、张彦君

3、(2004:54-61)和何晓东(2005)通过“元认知知识和元认知策略训练”来培养学生自主学习能力,都汇报在实验终时实验班的成绩和自主能力有提高,或者态度和行为有所变化,但是对过程中的具体问题并未提及.高鹏、张学忠(2005)和彭金定(2002)主要讨论了自主式课堂教学活动和教师引导采取的各项“体现学习者自主”的措施,教师干预的比例还是比较大,学生自我决策的范围有限.通过上述分析可以发现,在自主学习中做到坚持不懈并不容易.在没有教师硬性规定的情况下,自主学习的频率在很大程度上依赖学生的毅力.能否保持频率受到学习者内部因素和外部环境的影响.内部因素如惰性、信心不足,外部因素如其他

4、学习活动占据时间多、娱乐、学习资料缺乏等等都会阻碍.事实上,持之以恒的过程是艰苦的,如果一个人达到目的的愿望非常强烈,面对各种困难能积极解决,并且意志力较强,那么即便外部环境存在不利因素,他也能排除干扰,坚持学习.相反,没有毅力的人则很难在自主学习中维持下去.可以说,学习者的毅力是决定自主学习成败的必要条件,坚持不懈努力的人更容易取得成就.对我们许多学生来说,要想自主学习富有成效,毅力依然是一大考验.设定目标明确就有了一个方向,能引导学习者针对目标集中时间和精力克服困难.同时也是一个自我评估的参照,便于学习者观察到进步,因此而产生的激励作用,对坚持下去相当重要.努力坚持明确的目标

5、也是自主学习成功的关键.这也验证了Ponton(1999)和Derrick(2001)的论点,前者把是否指向目标作为定义自主学习主动性的行为,后者则认为目标的维持是衡量自主学习持久力的组成部分.解决问题的主动性和能力影响着自主学习的成效.事实上,实现目标的过程就是克服障碍的过程,有了目标,有了毅力,还必须有能力处理各种困难情况.Confessore91992)称之为应对能力.Ponton(1999)还认为,是否积极解决问题,坚持克服障碍表现了自主学习中主动性的强弱.也就是说,只有积极应对可能出现的各种复杂场面,主动解决阻碍自己的各种困难,才能达到预想的目标.英语自学在高职学习中的

6、重要性（一）兴趣是高职学生自学英语的源动力爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的“源动力”，它对学生在英语学习中也有着神奇的内驱作用：能变无效为有效，化低效为高效。反之，如果没有了兴趣，就失去了自学的能力，自学英语就成了天方夜谭。由此可见，浓厚的兴趣可以培养自学者的求知欲，激发自学者强大的学习动力，促使自学者顽强拼搏、努力学习、坚韧不拔。对英语学习有兴趣的自学者在英语学习中会变得积极主动，并取得较好的学习效果。因此，兴趣在自学中至关重要，甚至可以说是学习英语的前提和保证，它是英语自学的源动力。（二）英语自学能够历练高职学生的意志自学是一个非常艰苦的过程。要想在大二乃

7、至大三的上半年一直坚持英语自学而从不丢弃它，除了需要浓厚的英语兴趣外，它还需要个体（自学者）有明确的人生奋斗目标，有锲而不舍的精神和坚韧不拔的意志，需要个体进行严格的自律——不能随心所欲，随波逐流。同时，在自学英语的过程中，自学者也在不断地提升自己的知识、涵养和品位，更能提升自己的素质，从而增强自己的实力，得到更多人的肯定和帮助。因此，自学是一个充满自我挑战的过程，也是一个人自我提升的过程，它能够历练学生的意志，提高他们自身的综合素质，从而使他们在生活中能够增强对社会的适应能力。