幼儿园大班幼儿发展评价表

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1、幼儿园大班幼儿发展评价表幼儿姓名：评价人：（一）健康发展指标观察内容下学期评价指标★★★★★★★★★★体格动作发展在老师的鼓励下，愿意参加各类体育活动    身高、体重、血色素达到标准要求    灵活地变向变速走    灵活躲闪跑，一定速度快跑    助跑跨跳、障碍跳。单足跳、跳绳    灵活地翻滚钻爬、攀登    接踢滚动的球,学习踢足球    用多种器具做平衡动作    提高投掷、抛接球的准确率    掌握幼儿园运动器械的多种玩法，提高技能    变队形做团体操，操练动作准确规范    利用多种建构材

2、料学习拼搭大型物体造型。利用多种材料创造较复杂的作品    自我保健知道健康的重要，爱护自己的身体（锻炼、进餐、睡眠）    知道安全规则，认识常见的安全标志，学会简单的自救技能（如鼻子出血、烫伤、着火、与父母走散等）    学会在运动中自我保护与保健    能做到衣着整齐干净，会自己整理仪表    形成正确的站姿、坐姿习惯    形成较稳定的卫生习惯    咳嗽、打喷嚏会用手、纸巾掩住口    能保持文具、书籍等学习用品的清洁整齐    会整理书包、文具及其他自己的物品，不乱丢乱放     （二）语言发

3、展（汉语、英语）指标观察内容下学期评价指标★★★★★★★★★★倾听能力能在集体中专心地听老师、同伴说话、讲故事、表演等    知道应该礼貌地倾听    喜欢安静地听优美的乐曲和文学作品朗读    能通过倾听记忆、背诵汉语诗文和英语短句儿歌等    能理解多重指令并按指令的要求去做    理解与表达能自觉使用普通话。能用英语进行简单的生活会话，发音正确    能根据场合、地点控制说话的声音、语速，表现文明    能谦让别人先说，然后自己再说    敢于在讨论中表达与老师、同伴不同的意见    能用语言连续地

4、讲述认知、操作的过程，进行简单的归纳    能用生动的表情、语气讲故事、朗诵儿歌，表演童话剧    借助题材进行想象创造，会仿编儿歌，续编故事、创编故事等    交流能做到有礼貌地与人打招呼，会礼貌待客    喜欢将好奇的事情打听到底，并愿意讲给同伴听    在游戏中与同伴交往主动，不会因为小事与同伴发生口角    能将自己知晓的见闻清楚地讲给同伴听    能用较恰当的语气、语句与同伴交流，提出感兴趣的话题    与人发生矛盾时，会用语言沟通、处理好伙伴关系    阅读与欣赏喜欢参与阅读活动，喜欢去书店、

5、图书馆，养成良好的阅读习惯    会进行图书规类，使阅读区整洁有序，图书破损能主动修补    愿意将自己的图书带到班上，与伙伴们分享    能观察到画面的细致变化，根据画画的内容创编故事    能借助已识得的汉字，连贯地朗读诗文    能在老师的指导下，根据汉字的结构、意义进行归类    能理解儿童文学作品的内容，在老师的引导下，能用想象、模仿、表演、绘画等方式进行创造表现       （三）认知发展 指标观察内容下学期评价指标★★★★★★★★★★认知态度求知欲强，愿意琢磨、摆弄、发现问题，敢于尝试，学习

6、从不同角度思考    能力发展形成初步的观察能力，能感知、发现环境的明显变化    从多角度分类，形成类概念    会通过观察比较作出分析判断、进行归纳    能利用自己已有的经验解决学习中的小问题    会做观察记录，会做小实验，通过操作来判断结果    会与同伴一起照料小动物和种植园    常识与数概念掌握10以内数的组成和加减运算    认识大于、小于、加、减、等于符号，会书写1－10数字    会自编加减应用题。会在日常生活和游戏中运用数知识    掌握单数、双数；会区分左右    认识时钟、认识

7、日历（年、月、日）    理解平面图形与立体体积的关系    会安规律排序和插入    学习用具测量并会简单的记录和统计    了解祖国首都和名胜古迹。了解各民族的风土人情    了解世界主要国家地区风貌、特产和民俗风情（如非洲、南极、美国、奥地利的维也纳等）    了解现代社会中先进的科学新发明和新发现，学会看地图    知道一年有四季和四季与动植物、人类的关系    认识自己身上的器官，知道怎样保护    了解环境与生命之间的关系，知道保护生态环境的重要    观察空气、力、电等现象，动手操作开展科学

8、实验活动     （四）情感与社会性发展指标观察内容下学期评价指标★★★★★★★★★★情感发展在生活情境中能理解别人的情感（快乐、悲伤、痛苦），能关心病人、老人、愿意帮助他们    喜欢民族文化风情，知道自己是中国人，形成初步的民族情感    对英雄人物产生崇敬的情感，形成较明确的是非观念    愿意为大家做自己能做的事情。（收集材料、环境布置、打扫卫生、照顾动植物等）    有始有终地做完一件事    逐步学会控制自己的情绪