幼儿园幼儿发展评估表

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时间:2018-04-12

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1、幼儿园大班幼儿发展测评表幼儿姓名:测评时间:本班教师:一、  健康项目观察评估指标等级基本动作1、上体稍前倾,上下肢协调灵活地跑,躲闪灵活2、立定跳远,跳距不少于40厘米3、在高20厘米~30厘米,宽15厘米~20厘米的平衡木上走4、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登,速度快5、听信号、有节奏、协调有力地做操生活自理能力1、能独立、安静、文明地进餐,能做值日生工作2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸3、自理大小便,便后整理好自己的衣裤4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜,分清左右,会系鞋带,整理床铺5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯6、能自觉安静入睡,睡

2、姿正确7、经常保持仪表整洁,勤洗澡自我保健1、不把不安全的东西装入口袋,不到危险的地方玩2、保护视力,坐、立、行、看书、绘画姿势正确3、会根据气温、活动量的变化增减衣服4、不接受陌生人的礼物,不跟陌生人走5、乐意接受健康检查,预防接种和疾病治疗6、知道自己家的地址和电话号码二、 认知项目观察评估指标等级感知思维1、对周围事物、人爱提问,求知欲强,学习积极性高,对认、写、讲述有兴趣,喜欢动手动脑2、能主动运用感官细致观察,活动中注意力集中3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果想象力5、

3、能掌握10以内数的组成和加减运算6、能大胆进行联想、再造和创造想象7、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容认识环境1、会制作简单植物标本,在成人指导下会简单的播种2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途自我意识1、正确评价自己的优缺点,有信心,不骄傲,愿意学习他人长处2、知道自己要入小学了,有强烈的入学求知愿望,对自己有信心交往能力1、对人热情大方,会使用礼貌用语,有礼貌待人的文明行为2、能团结同伴,独立解决与同伴的纠纷,合作完成任务三、 社会性项目观察评估指标等级情感1、愿意为

4、集体争光,为集体荣誉感到自豪2、知道自己是中国人,能说出祖国的全称和象征物,有爱祖国的情感3、关心周围环境和重要的社会生活事件,知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动4、富有同情心,关心并热情帮助有困难的人5、具有初步的是非感,对损害集体和他人利益的行为表示不满6、尝试解决困难,遇到挫折不气馁行为习惯1、能坚持按时入园,有特殊事情知道向老师请假2、能较快适应各种活动规则,主动遵守公共场所规则3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯4、有较强的为集体服务和自我服务的能力5、能积极、主动、认真倾听别人说话阅读能力1、能清楚完整地运用语言表

5、达自己的认识、情感、见闻2、积极主动与人交往,养成文明交往的习惯3、能积极参加阅读活动,围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈4、喜欢阅读图书中的简短文字,认识常见的汉字四、语言项目观察评估指标等级听说阅读1、喜欢看书和讲述,欣赏诗歌、散文,感知语言的丰富美2、能理解作品主题,用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容和自己体验3、会有表情地朗诵诗歌,较完整地复述故事情节4、会创造性地进行表述,能大胆改编,创编儿歌或故事5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现五、艺术项目观察评估指标等级感受美1、能感受和注意发现周围生活大自然,人们的行为举止及艺术作品的

6、美2、能体验审美活动的情趣,热爱大自然3、能评价自己和别人作品的内容与特点4、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富表现美1、会用多种美术方法和多种材料工具,创造性地表现自己的感受,结构多种物体2、能随伴奏轻声、自然地唱歌,能跳简单的集体舞、表演舞3、会用线条、形状、色彩表现事物的基本特征4、能正确评价自己和同伴的美术作品5、能注意自己的行为美和仪表美6、能积极地用多种方式创造性地表现美的事物及自己的感受,愿意效仿优秀人物的品行幼儿园中班幼儿发展测评表幼儿姓名:测评时间:本班教师:一、健康项目观察评估指标等级基本动作1、上体正直,上下肢协调地走,

7、轻松地跑2、屈膝、前脚掌跳起,轻落地,保持平衡3、在攀登架上手脚协调地地上下生活处理能力1、会使用筷子愉快,文明地进餐2、按一定顺序洗干净自己的手和脸3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子4、能独立、有序地穿脱鞋袜5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯6、安静入睡,不蒙头,不玩玩具,睡姿正确7、不乱丢果皮纸屑,不在墙上乱涂乱画二、认知项目观察评估指标等级认识1、能注意听别人讲话,用完整语句讲述自己的见闻及图片内容2、知道四季名称,明显特征3、知道家用电器的名称,用途三、社会性项目观察评估指标等级自我意识1、知道自己家所有的主要环境特征2、知道

8、父母的工作单位和工作内容3、有表现自己的愿望,大胆在集体中讲话和表演4、会选择自己喜欢的活动,对自己有信心行为习惯1、关心

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