教导主任工作经验材料

《教导主任工作经验材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教导主任工作经验材料第一篇：教导主任工作经验材料一、自身定位要正确。做为一名教主任来说，我觉得最重要的一点是要给自己一个准确的定位。教导主任是校长的得力助手，所以上要对校长负责。校长是学校的当家人，在学校中统揽全局，对全面工作负责，在工作中遇到的问题很多。做为我来说，与校长既是上下级关系，同时又是处参加工作以来一直在一起工作的同事，更近一层的关系，我们还是老乡，我们无论从工作方面，还是私人关系为说，就有一个得天独厚的条件，彼此关系很融洽。我可以说在主观上把当作自己的哥哥来看待，对校长的决策更不用说，尽我所能的执行，在决策过程中努力起到锦上添花的作用和效果；同时教导主任还是一名教

2、师，我们与每天工作在一起的教师既是同事关系，由于共处的时间长(说明文网.HAOwoRD.)了，又是要好的朋友。人工作文而来定位，应是为他们服务的，要有服务意识。我自从99年参加工作以来，始终工作在南街小学，这里有许多老师都是看着我成长起来的，我的所有优缺点老师们都是一清二楚，所以平时工作也没必要做作。在工作中遇事多与老师商量来弥补由于自身缺点造成的局限性。二、抓好教学中的具体工作。学校作为教育部门中最基层单位，日常工作是琐碎的，而教导主任的工作更是琐碎。开学初要组织招生、排课、调课、组织教师学习教学大纲，制定教学计划、检查教师备齐情况、制订作息时间等，日常工作中要做好检查教育教

3、学工作，搞好各种课余活动、安排教师代课、管理学生学籍、抓好班主任工作等。但也就是在这些琐碎工作中，我找到了自己的价值，自己的快乐。1、积极组织老师们进行相关教学教研教改的培训活动。如果说想让老师们将教研教改的新理念真正气扎根到老师们的思想中去，就必须让老师们觉得这种方式确实可行，而且有一个真实存在的榜样让老师们看得见、摸得着的才行。这学期由教办室组织老师们去十二中参观“271课堂教学模式”中，就让老师们近距离的接触到了。虽然说在参观中老师们也提出了一些不符合我校的实际情况之处，但老师们确实也从中汲取到了营养，能够运用到自己的教学之中。在之后组织的我校教师观看魏书生老师的讨论以后

4、，老师们在感受到从一线教师一路走到现在所形成的一些朴实的教学方式方法及做人的道理后，对老师们来说也是一种升华。2、搞好学校中的人际关系。在我们学校只有3位老师比我的年龄小，所以我也算是我们学校中小字辈的了。在日常只有处理好、定位好自己的角色，才能让老师们信任，然后分配一些任务才能让老师们乐于去做。在工作中凡是我能帮助老师们做的，就绝不推托。如：每常年都有老师们学习继续教育任务，老师们有一些稍大的对于电脑操作上有一定困难，我就主动帮助老师们讲解如何操作，或者就替老师们分忧了。我们学校的老师们有时会根据自己的教学实际情况为学生们制订出一些符合实际的试题，在录入时会出现诸如拼音声调、

5、数学中分数不会录入等问题，我就会为老师们讲解如何操作，为老师们安装好必要的拼音字体，这样老师们懂得了如何操作之后，就乐于自己进行录入，既提高了老师们对电脑一些常识操作的能力，这项工作也会更好的开展，否则老师们不会录入，也就会不出题，从而打消了老师们因材施教的积极性，同时自身也轻松了，不用帮老师们进行录入工作了。老师之间的关系融洽了，开展工作也就更顺畅、自觉了。我校没有高年级教学班，每到冬天学校就会有大量落叶，为了保证学校环境整洁，每天都是由校长和我来打扫落叶。可是每当老师们发现我们在打扫院区时，凡是空闲老师都会自觉地和我们一起清扫。这件事天天干就感觉不出什么了，可是当老师们每每

6、拿起扫帚和我们干时，我们真是感觉到在我们南街小学这个家庭里，老师们都是无怨无求，兢兢业业地干好自己的每一项工作。处理好了校长与老师们关系后，再将自己的一些想法付诸行动就是水到渠成的事情了。在日常教学工作中，除了一些必须的诸如检查教师备课、学生作业情况、听课等工作之外。我认为要想配合校长、班主任等教师做好教学工作，更重要的是要关于积累教育教学实践经验，至少能上好一门课程，所以我还担任着三年级数学教学工作。只有这样，才能把当前我国教育改革大环境下的教育理念，通过自己的实际教学工作中得出一些心得体会和困惑来和老师们一起交流、探讨，从中也接近了与老师的关系，不致于是纸上谈兵。在这学期由

7、教办室组织学习的关于昌河二中“271课堂教学模式”及学习“魏书生老师的关于课堂教学的讲座”，结合这些年自己教学中积累的一些体悟，我对自己在教学中的一些想法付诸于我的教学课堂教学中。在教学环节当中，我也尝试采取让学生自学的形式（有时采取留家庭作业让学生预习，有时让学生当堂预习），然后让学生以小组形式讨论统一意见后，由小组推荐表达能力强的同学到前边为学生讲解。对于一些理论性较强的知识我会给出一个提纲，然后让学生按提纲讲解，等到学生熟悉之后就会自由表达，甚至夹杂一些自己的想法。如：我在教学数学《笔