一把手讲党课心得体会(党课,心得体会,把手)

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1、一把手讲党课心得体会(党课,心得体会,把手)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：一把手讲党课第二篇：党课第五讲-心得体会第三篇：党课(第二讲)心得体会第四篇：“一把手”讲廉政党课活动实施方案第五篇：一把手党风廉政建设主题讲党课更多相关范文正文第一篇：一把手讲党课一把手带头讲党课助力群众路线活动为使广大党员干部更加深刻认识开展教育实践活动的重大现实意义，引导党员干部深刻把握党的群众路线历史经验和工作方法，切实增强做好新形势下群众工作的能力。4月11日下午，局党组书记张建军同志从如何深入理解、认真坚持党的群众路线，更好地践行党的群众路线对全体党员干部

2、进行了一次党课教育。他从三个方面入手，带领大家理解了始终坚持党的群众路线的重要内涵和意义，讲解了群众路线教育活动的价值期待和现实挑战，并就如何开展号群众路线教育活动进行细化。他强调：当前，老百姓看机关干部作风，一是看工商所和局机关办事时，是不是门好进、脸好看、事好办，二是看需要解决的热点难点问题能不能得到有效解决。因此，必须抓好机关干部队伍建设，解决党员干部宗旨意识不强，工作标准不高，自身要求不严等问题。全力建立民意收集制度、问题台帐处理制度和群众评议制度，从根本上整改不良作风、为老百姓排忧解难。党课结束后，广大党员干部纷纷表示，要深刻领会书记讲课内容，将本职

3、工作融入党的群众路线教育实践活动中去，恪尽职守，真抓实干，努力提高为民服务和执法监管水平，真正做到为老百姓做实事、做好事。第二篇：党课第五讲-心得体会党课第五讲-心得体会.txt昨天是作废的支票；明天是尚未兑现的期票；只有今天才是现金，才能随时兑现一切。人总爱欺骗自己，因为那比欺骗别人更容易。党课第五讲心得体会从四次珍贵的党课学习中会学到了党的历史、党的奋斗历程、党章党纲、党的重要思想等一系列有关党的知识，。在第五课中，老师讲到了党的指导思想。让我深刻认识到马克思思想的重要性。党的指导思想是指导我们党全部活动的理论体系，是党的思想建设、政治建设、组织建设和作风

4、建设的理论基础。其中十六大通过的党章对党的指导思想作了明确规定：“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想作为自己的行动指南。”党只有把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为行动指南，才能认识和掌握事物的发展规律，判明国际国内的复杂局势，了解周围事变的内在联系，预察事变的进程，制定不同历史时期的正确纲领、路线；才能树立坚定的信念和必胜的信心，始终站在革命运动和建设事业的前头，带领工人阶级和广大人民群众，建设中国特色的社会主义，完成社会主义初级阶段的历史任务，并最终实现共产主义。身为一名入党积极分子，其目

5、标是什么？我想，党的奋斗目标就是我们的目标！党在现阶段，也就是社会主义初级阶段的奋斗目标，是要把中国建设成为富强、民主、文明的现代化的社会主义国家。它是党的十一届三中全会首先提出来的。在《中共中央关于经济体制改革的决定》中确定“建设富强、民主、文明的现代化的社会主义国家”。党的十三大继承了这个思想，并把它规定为党在社会主义初级阶段建设有中国特色的社会主义的基本路线。党的十三大提出“一个中心、两个基本点”的基本路线以后，实际上已经用基本路线的提法取代了总任务即政治路线的提法。江泽民总书记在党的十四大报告中指出：“在建设有中国特色社会主义理论的指导下，我们党形成了

6、社会主义初级阶段的基本路线，这就是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。‘～个中心、两个基本点’．是这条路线的简明概括。”在党的十五大报告中，他对社会主义阶段的基本路线和纲领再次进行了论述。至此，党的基本路线的提法更加完整、科学。党在现阶段的总任务，包括三个方面的内容，三者有不可分割的联系：富强，就是要发展有中国特色的社会主义经济，是抬物质文明建设，是我们的中心任务；民主和文明，就是要建设有中国特色的社会主义政治和文化事业，是指社会主义民主和社

7、会主义精神文明建设，这二者是建设现代物质文明的精神动力和政治保证，三者互为条件，互相促进，成为建设有中国特色社会主义的统一整体。党的任务的实质是搞经济建设，实现四个现代化。对此目标，党的十七大决定，在全党开展深入学习实践科学发展观活动。中共中央文献教研室编辑了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观的重要论述摘编》两本书供我们学习。这两本书分别收入了毛泽东、邓小平、江泽民同志关于科学发展的重要论述，收入了党的十六大以来胡锦涛同志、中央文件中关于科学发展观的重要论述。通过近期的开展学习，我感到，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和

8、发展，是中国特色社会主义理论体系的重要